中新社北京六月十二日電 (記者 孫自法)中國教育發(fā)展基金會理事長、教育部原副部長張保慶十二日說，教育本來就是公共產品，中國絕對不能按照市場經濟辦教育，“發(fā)展教育只能靠政府，政府就得花錢”。

　　由中國科學院研究生院主辦的“中國科學與人文論壇”當天下午在北京人民大會堂舉行第四十七場報告會，張保慶發(fā)表《若干教育問題的思考》演講時作上述表示。他認為，中國的教育和國家形勢一樣，宏觀看形勢一片大好，深入看都是問題。教育和市場經濟關系問題即是中國教育面臨的四大深層次問題之一。

　　這位以直言著稱的原政府高官分析說，教育一方面要向市場經濟建設提供人才和制度的支持，但它更重要的使命是促進社會全面進步。市場經濟固然可以創(chuàng)造高度發(fā)展的物質文明，但市場經濟解決不了精神文明的問題，解決精神文明和物質文明協(xié)調發(fā)展，教育要扮演很重要的角色。

　　同時，市場經濟也有負作用，它并不是包治社會弊病的靈丹妙藥；市場經濟必然會帶來兩極分化，它解決不了社會公正問題；市場經濟還會對人們價值觀、是非觀、世界觀產生很大影響，這些影響并不都是正面的。教育的作用和職能，就是要力爭縮小市場經濟帶來的負作用，促進社會和諧發(fā)展。

　　現在世界上把教育公認為準公共產品，教育本來就是公共產品，為什么“準？”就是有些教育領域還達不到公共產品要求，實現完全的公共性還需要一定階段。張保慶稱，“我過去講教育不能產業(yè)化，我現在說絕對不能按照市場經濟辦教育”，中國市場經濟需要教育，但教育不能按市場經濟辦。

　　中國教育另三大深層次問題包括“教育在整個現代化建設過程中的位置問題”、“教育培養(yǎng)人、造就人的問題”和“教育的投入問題”。教育的位置問題上，一是科教興國戰(zhàn)略在中國并沒有真正落實，二是重視不夠，一些領導干部搞大項目幾千萬都敢投，教育幾百萬卻不舍得投，還有一些人把教育當成包袱，想把教育想推向市場，使教育產業(yè)化、企業(yè)化。

　　張保慶最憂慮的是市場經濟條件下如何解決好教育培養(yǎng)人、造就人的問題，這方面問題很多，如浮躁成風、弄虛作假、做人不誠信以及私心很重，對國家和社會的責任心非常淡薄等等。

　　中國的教育投入問題是一個實際問題，也是一個老大難問題。教育投入為什么總是上不去，一是國家整體財力還很弱，二是中國公共財政體制尚未建立。但“少修幾條高速公路，少建幾個機場，少建幾個城市廣場，就把教育投入解決了”，張保慶感慨道，教育太重要了，把教育搞好太難了，盡管如此，只要真正重視教育，中國教育問題完全可以解決。(完)