上海的教輔讀物是一個(gè)擁有數(shù)億元產(chǎn)值的市場，由于越來越多出版者的介入，教輔讀物良莠不齊已成為相當(dāng)棘手的問題。近日，在市版協(xié)、市發(fā)行協(xié)會(huì)、市辭書學(xué)會(huì)的牽頭下，出版界、教育界、政府出版管理部門的部分專家、有識(shí)之士就當(dāng)前教輔讀物的現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行了研討。

　　教輔讀物有助鞏固知識(shí)

　　由于受課時(shí)、學(xué)科均衡等條件的限制，教材只能解決基本教學(xué)要求，其他方面還需要大量的課外教育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。專家們指出，教輔讀物對(duì)學(xué)生掌握基本知識(shí)具有不可或缺的作用，應(yīng)將其作為基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育的一部分加以建設(shè)，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。好的教輔讀物應(yīng)該能夠貫徹基礎(chǔ)教育的教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，其編撰意圖應(yīng)十分明確，要解決教學(xué)中的什么問題，并能根據(jù)學(xué)習(xí)者的要求提供解決方案。所以，好的教輔讀物絕不是簡單的習(xí)題集、練習(xí)冊(cè)。它反對(duì)的是粗和濫、倡導(dǎo)的是精和簡，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中舉一反三。因此，優(yōu)秀的教輔讀物恰恰能把學(xué)生從題海中解脫出來，起到減負(fù)的積極作用。教育專家同時(shí)指出，教輔讀物不僅僅指與課堂教學(xué)同步的讀物，還應(yīng)該包括所有學(xué)生課外讀物。

　　教輔市場良莠不齊

　　當(dāng)前，上海的教輔讀物是一個(gè)擁有數(shù)億元產(chǎn)值的市場，其批量大、高回報(bào)的特性，吸引著越來越多的出版者介入，甚至那些從來沒有搞過教材、教輔的出版單位也擠進(jìn)來分一塊利潤的蛋糕，市場競爭進(jìn)入白熱化的程度，因而直接導(dǎo)致了教輔讀物市場良莠不齊的問題。一部好的教輔讀物，必須經(jīng)過三道以上的審稿程序，習(xí)題都要經(jīng)過演算。更重要的是編寫者必須是懂教育的行家。而沒有這方面資質(zhì)的出版單位往往沒有編輯力量審稿，于是大量通過買賣書號(hào)，由他人拼湊等方式來“生產(chǎn)”教輔讀物，其結(jié)果是質(zhì)量低下、抄襲剽竊、侵權(quán)盜版、一書多號(hào)等違規(guī)違法運(yùn)作比比皆是。不少人通過高定價(jià)低折扣等“優(yōu)惠”促銷手段，使很多質(zhì)量不高的圖書悄悄進(jìn)了學(xué)校，嚴(yán)重?cái)_亂了市場秩序。

　　高質(zhì)量是不變的宗旨

　　教輔讀物市場目前存在的問題已引起了社會(huì)各界的關(guān)注。專家們認(rèn)為：市場競爭是必須的，但應(yīng)該有序、健康、規(guī)范；要有利于學(xué)生、有利于教育事業(yè)。對(duì)此，有關(guān)各方都應(yīng)該有所作為。教育管理部門從減負(fù)的角度，加強(qiáng)了對(duì)教輔讀物進(jìn)學(xué)校的控制，但同時(shí)也應(yīng)該進(jìn)行積極的引導(dǎo)。學(xué)生和家長的判斷能力是有限的，讓他們到市場自主選擇并不明智。有專家建議，可由教育主管部門牽頭，組織專家、學(xué)者認(rèn)真編幾套教輔讀物，并不斷修訂提高，使之成為主流、主導(dǎo)性的教輔品牌。出版單位應(yīng)該嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，切戒浮躁心態(tài)，要舍得花時(shí)間、花功夫磨出精品。同時(shí)，國家已對(duì)教材的出版單位實(shí)行了資質(zhì)認(rèn)定，政府的出版管理部門也應(yīng)對(duì)教材的輔助性讀物實(shí)行評(píng)審制度，對(duì)優(yōu)秀的給予肯定和表彰，對(duì)低劣的給予批評(píng)，甚至取消出版、發(fā)行資格。這樣可以減少無序和有害的競爭，不斷提高教輔讀物質(zhì)量水平。

　　出版界、教育界人士還呼吁，教輔出版單位的眼睛不能只盯住利潤，要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，不管政策怎么改，銷售方式怎么變，為學(xué)生提供高質(zhì)量的讀物才是永遠(yuǎn)不變的宗旨。(記者 姜小玲)