中新網(wǎng)北京3月3日電 (記者 徐金波)“外語教學并不是純粹而機械的單詞、語法訓練，應該注重溝通交流能力的培養(yǎng)，這其中特別需要增加對傳統(tǒng)文化的了解，但這方面中國的外語教學恰恰不夠。所以我會建議外語教學應注重傳統(tǒng)文化的教育�！比珖�人大代表、武漢實驗外國語學校校長李茵女士三日對記者表示。

　　據(jù)李茵介紹，隨著國際間的交流與合作日益加強，學習外語并用其進行交流的人群越來越多，全球掀起了外語學習熱潮，當然中國也不例外。目前，全世界約百分之七十使用英語進行交流的人口屬于非非英語國家，且這個比例還在不斷上升。

　　然而，總結三十多年的教學經(jīng)驗，她發(fā)現(xiàn)盡管中國學生外語單詞記憶、語法訓練成績等很優(yōu)異，但在與外國人打交道的過程中，溝通交流能力卻十分有限。其中一個主要原因就是缺乏對國外文化知識的了解和對本國傳統(tǒng)文化的學習，由此造成溝通困難。

　　李茵說：“整個世界都是孩子們的教科書，教科書不一定是孩子的整個世界”。她建議中國的廣大外語教學者，不應把孩子變成一個外國語言學習的“機械記憶者”，而應該注重學生溝通能力、語言運用環(huán)境等方面的培養(yǎng)，特別是不同文化背景下傳統(tǒng)文化及相關背景知識的教育，拓展學生的視野。她也建議廣大學子在學習外國語言的過程中，要學好本國的傳統(tǒng)文化知識，在對外交往中爭做中國文化對外傳播的使者，增進世界了解中國及傳統(tǒng)文化的魅力。

　　據(jù)悉，李茵把這一理念貫穿在武漢實驗外國語學校教學中，“禮儀教育”、“安全教育”等被引入課堂。每逢中國重大傳統(tǒng)節(jié)假日，學校還會組織學生參加相關活動。(完)