強(qiáng)烈的好奇心是靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的天性，猴子如此，人類(lèi)更不必說(shuō)了。而違背人類(lèi)天性，算不算“違科學(xué)”呢？所以，當(dāng)江蘇、上海等省市紛紛說(shuō)不再炒作“狀元”，廣東也講明年不再公布“狀元”之時(shí)——我，作為一只靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物，非常熟悉自身的天性，頓時(shí)忍不住抱怨了一句：“這不是更吊人胃口嗎？”

　　說(shuō)句老實(shí)話，熱熱鬧鬧的高考確實(shí)是“好戲連臺(tái)”，能給我們枯燥的生活平添春色。每年高考之后，哪怕僅僅出于社交禮貌的需要，我們也會(huì)詢問(wèn)身邊的某位考生家長(zhǎng)：“分?jǐn)?shù)下來(lái)了，你孩子考得怎么樣？”“準(zhǔn)備填報(bào)哪所大學(xué)？”“打算選擇什么專(zhuān)業(yè)？”諸如此類(lèi)。否則，就顯得不近人情，不懂得關(guān)心別人。反過(guò)來(lái)說(shuō)，那些高興的或悲傷的家長(zhǎng)，也非常樂(lè)意向我們傾訴，把有關(guān)高考的信息灌給我們——誰(shuí)叫我們是社會(huì)化動(dòng)物呢？

　　對(duì)于“高考狀元”的好奇，更是一種很正常的心理。有幾個(gè)人拒絕知道這些問(wèn)題的答案：“今年全省、全市、全縣……考得最好的那個(gè)小孩是誰(shuí)？”“是不是在我們市？”“是不是在我們縣？”“是不是我同事的小孩？”“是不是我家那小子？”……你看，這一連串的問(wèn)題，制造了層層懸念，總能牽連到你本人，刺激起你的知曉欲。因而，除非始終對(duì)高考漠不關(guān)心，否則，一旦沉浸入高考這部“肥皂劇”，你就再也按捺不住好奇，總想得到一連串的答案。

　　比如江蘇省，今年號(hào)稱(chēng)“一反常態(tài)”，取消了高考狀元排名，有人就傻乎乎為它叫好。停！先別急著鼓掌，莫忘了“群眾的眼睛是雪亮的”，還有“群眾的好奇心是強(qiáng)烈的”。趕緊去門(mén)戶網(wǎng)站上看一眼，鼓了掌的人一定會(huì)傻眼——江蘇省的文理科狀元，今年照樣是“榜上有名”！這就是現(xiàn)實(shí)，無(wú)論你如何想方設(shè)法隱藏“狀元”，卻擋不住廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的好奇心——唉，我們天生就是靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物，而不是小蝸�；蛐∶鄯�，好奇心真是沒(méi)得救。

　　仿佛是宿命，官方不公布“高考狀元”，只會(huì)激發(fā)“尋找狀元”——一場(chǎng) “真人版群體游戲”。你將看見(jiàn)，在學(xué)校，在街坊，在網(wǎng)絡(luò)上，在電話中……強(qiáng)烈的好奇心，鋪下了天羅地網(wǎng)，推動(dòng)人們集體參與“尋找狀元”，場(chǎng)面無(wú)比的波瀾壯闊。并且，過(guò)程越是困難重重，就會(huì)越顯得妙趣橫生，更讓人欲罷不能，而有幸查出一兩條線索的人，也一定能從中得到更多樂(lè)趣。結(jié)果呢，在這種全民好奇的氛圍下，還想讓知情者保守“秘密”，恐怕才真是“難于上青天”。

　　可見(jiàn)，天性使然，非人力所能為。畢竟，關(guān)于炒作“狀元”的所謂危害，絕非三言兩語(yǔ)說(shuō)得清，理由也非每個(gè)人都贊同，脆弱得像一個(gè)空蛋殼，擋不住那么多好奇。于是，“高考無(wú)狀元”，就如同“天下無(wú)賊”，只能是一種“幻想”。

　　當(dāng)然，有一種情況可以讓高考無(wú)狀元。那就是，高考只成了一場(chǎng)普通的考試，不決定你讀哪所大學(xué)，不決定你今后的命運(yùn)。不過(guò)這一天，現(xiàn)在看來(lái)還很遙遠(yuǎn)。-東魁