鄉(xiāng)村小學(xué)女校長李靈為孩子買舊書，奔波街頭的情景被網(wǎng)友拍成了照片，放到論壇上，感動了無數(shù)網(wǎng)友，他們評她為“80后最美鄉(xiāng)村女校長”，也有不少網(wǎng)友認(rèn)為應(yīng)該推薦她為年度感動中國人物。(7月2日《廣州日報》

　　一個鄉(xiāng)村青年，大學(xué)畢業(yè)后只身返鄉(xiāng)，看到家鄉(xiāng)兒童無學(xué)可上，自發(fā)辦學(xué)�？梢哉f，這是一個善良的人，也可以說這是一個“愚蠢”的人。她的善良在于，她不忍心看到孩子們輟學(xué)，開辦了學(xué)校。她的愚蠢在于，她的辦學(xué)讓她負(fù)債累累，而她的300多名學(xué)生卻全部免費。為了建個閱覽室，她甚至從講臺上走下來，變成了收破爛的“農(nóng)民工”。

　　是的，她的欠債、收破爛、沒有對象，都說明了她的“傻”。但是，也正是這份“傻”感動了民眾。人們毫不吝惜自己美好的詞匯去贊美她，稱她為“最美女校長”；人們也不吝惜自己的愛心，接連的去資助這個學(xué)校。這個新聞之中的每一樣?xùn)|西好像被感動、善良、溫暖所包裹著。讓人看了就該激動的流淚。

　　可筆者看了，卻分外的辛酸，并沒有一絲的感動，相反，滿心的愁苦洶涌而來。因為，“最美女校長”的出現(xiàn)，是因為一種反襯——教育現(xiàn)狀的丑陋所反襯出的80后女孩的美麗�？梢哉f，如果沒有這殘酷的教育現(xiàn)實，就沒有這“最美女校長”。換句話說，這"最美女校長"的背后正是“最丑鄉(xiāng)村教育”。

　　當(dāng)然，很多人為這個女孩子而感動，很多人甚至建議把她推舉成“感動中國人物”�？纱蠹矣袥]有想象過，評選“感動中國人物”的結(jié)果最多不過是給于一部分需要幫助的人以榮譽、以支持，卻很難改變他們困苦的現(xiàn)實，解決不了問題。就此事而言，這位女孩即便評選上了感動人物，她得到資助，此村的孩子得到了幫助�？墒牵�她周圍的“最丑鄉(xiāng)村教育”消失了嗎？沒有，問題解決的只是這個縣的這一個村子，其他村子的孩子可能同樣遭受著困苦，同樣面臨的輟學(xué)、無書可讀的困境。

　　與其這樣，倒不如評選“最丑中國……”來的實在。同樣就此事而言，"最美女校長"的背后是“最丑鄉(xiāng)村教育”。那么，“最丑鄉(xiāng)村教育”是哪些人造成的，造成的原因是什么，應(yīng)當(dāng)如何解決？到底的教育部門，當(dāng)?shù)氐恼�府部門為何將如此嚴(yán)重的教育問題置之不理？……跟隨著這一系列的疑問，我想，解決的問題會更多，得到幫助的人也會更多。這個評選所能起到的作用可能會更大。

　　筆者不希望類似的“最美女教師”、“最美女法官”之類的事情再次出現(xiàn)，因為最美的東西背后，往往都有一些“最丑”掩蓋其中。以后網(wǎng)友們在定義“最美……”的時候，我看換成“最丑……”倒是更能起到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的作用。

　　作者：韓建平