武漢大學(xué)的校長顧海良，年輕時為了多學(xué)點其他專業(yè)的知識，經(jīng)�？钢�板凳滿校園趕課，那時他肯定想不到，若干年后會有大學(xué)新生因為對住宿條件不滿而嚷嚷著要改換專業(yè)。顧海良提倡在武漢大學(xué)實施“生態(tài)多樣化”，但是，竟有家長哭訴：寢室里沒裝空調(diào)沒有廁所，苦了我溫室花房里養(yǎng)大的娃。

　　9月 7日，武漢大學(xué)舉行了一個新生家長見面會，數(shù)千名家長聚在一起，提出了不少令校方頭疼的問題。一位來自廣東的母親還未說話先抽泣起來：“我女兒的每一個細(xì)胞都需要空調(diào)，她在宿舍里一夜沒睡，今天跟我說，火在她的心里燒。”立時和者云集，家長們紛紛表示不滿，甚至要求改換專業(yè)以求轉(zhuǎn)換宿舍。

　　要是在10年前，估計這位女兒會因為媽媽如此張揚而無比羞憤；再往前推個幾十年，我父母那輩是以窮困為美，以奢侈為丑。但是現(xiàn)在，為了唯一的孩子，家長們似乎都成了斗士，忍受不了孩子受到哪怕一點點委屈，也感應(yīng)不到別人的孩子所感到的尷尬與疑惑。對于那些貧困山區(qū)的孩子，能到城市讀名校已非常滿足，忽然聽說宿舍沒空調(diào)不能住人，他們是應(yīng)該覺得自卑還是可笑？要知道，就算在發(fā)達(dá)國家，大學(xué)宿舍裝空調(diào)的也沒有幾個。

　　生活在繼續(xù)，這些無空調(diào)不能活的城市孩子將會秀名牌、比美食，而窮人的孩子還要算著生活費買食堂的飯菜。于是，大學(xué)教育又多了一個主題：如何讓窮學(xué)生獲得應(yīng)有的尊嚴(yán)和尊重，而不是一直覺得被救濟要感恩。

　　家境不見得有多寬裕，但絕不能虧待了孩子。在新生會上這么淚如雨下，本來打算忍一忍挺過去的小孩，可能還真就覺得自己讀這書太委屈了。就算把孩子送進(jìn)了名牌大學(xué)的課堂，這樣的教育也還是失敗吧。　　紫蘇