正當(dāng)山東省大力推進(jìn)素質(zhì)教育改革之時(shí)，該省沂水縣政府卻以“紅頭文件”形式要求狠抓應(yīng)試教育。此事經(jīng)報(bào)道后，引發(fā)輿論蜂起討伐。有關(guān)專家認(rèn)為，沂水縣的做法暴露出一些政府官員錯(cuò)誤的教育政績(jī)觀。

　　我們不清楚“錯(cuò)誤教育政績(jī)觀”所指為何，是因沒(méi)有與全省的素質(zhì)教育“口徑”保持一致？還是沂水縣“抓教育”的方法錯(cuò)誤？其實(shí)，在當(dāng)前語(yǔ)境中，沂水縣的“唯一錯(cuò)誤”，是不該把做的事說(shuō)出來(lái)。

　　看看沂水縣政府出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》吧：只有教育教學(xué)質(zhì)量提高了，才能使更多的學(xué)生順利通過(guò)各類選拔性考試，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。全縣加強(qiáng)學(xué)校管理提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)是，中考優(yōu)秀率保持全市第一；本科進(jìn)線人數(shù)、重點(diǎn)本科進(jìn)線人數(shù)和萬(wàn)人比全市第一；實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理層次高、教學(xué)水平高、升學(xué)率高、學(xué)生素質(zhì)高、人民滿意率高的“五高”目標(biāo)。

　　說(shuō)實(shí)在的，除了與上級(jí)文件精神不符外，這個(gè)文件把很多地方正在做的事，清晰地表達(dá)出來(lái)了。相比那些“關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育”的文件來(lái)說(shuō)，這個(gè)規(guī)定至少不虛偽。

　　虛偽的、沒(méi)有操作性的素質(zhì)教育，遠(yuǎn)比“明目張膽”的應(yīng)試教育更可怕。近日媒體報(bào)道的教育八大潛規(guī)則，其滋生的根源就是虛偽的素質(zhì)教育。表面上沒(méi)有了擇校，沒(méi)有了升學(xué)率排行，出臺(tái)了補(bǔ)課禁令；但是背地里，哪個(gè)地方?jīng)]有擇校，不講升學(xué)率，不是補(bǔ)課猖獗。虛偽的素質(zhì)教育不但造成素質(zhì)教育轟轟烈烈的假象，迷惑教育者和受教育者，而且，其本身就是“說(shuō)謊教育”。

　　可以說(shuō)，虛偽的素質(zhì)教育，是在應(yīng)試教育之上罪加一等。我國(guó)的素質(zhì)教育概念從 1987年開(kāi)始已經(jīng)提了整整22年，一個(gè)當(dāng)年出生的孩子今年已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，試問(wèn)，他們接受的教育，是不是比1980年代還要“應(yīng)試化”？這樣的素質(zhì)教育，給教育帶來(lái)的問(wèn)題，除了積弊甚深的潛規(guī)則，還有就是整個(gè)教育充斥虛假。(熊丙奇)