蘇文洋
北大搞自主招生,從全國400多所提出申請校長實名推薦的中學里確定39所中學,按分配的推薦名額計算,也不過百人。在全國每年上千萬大學考生、500多萬大學新生中,這百十名推薦生個個成才或個個不成才,對整個中國高等教育現(xiàn)狀的改變,似乎難以產(chǎn)生決定性的影響。
北大、清華原本就是每年從全國大學錄取新生中“掐尖”,幾十年一貫制,只是過去招收的都是按照現(xiàn)代化大生產(chǎn)的生產(chǎn)線流程批量“生產(chǎn)”出來的尖子生,通俗地說,就是一個模子燒出來的“磚”。小學6年、中學6年,出窯的磚成型了,到了北大再讀4年書,能有多少改變呢?考試分數(shù)高的尖子生,不用推薦自然也能考上北大。顯然,北大是想招一些考試分數(shù)差一點,卻在某方面有特長的學生,所謂“怪才”、“偏才”。
北大能否如愿招到“怪才”、“偏才”是一個問題,這種人才進了北大有沒有能夠教他們的教師這是又一個問題。毛主席說過:教改的問題,主要是教員的問題。錢學森、楊振寧這樣的杰出人才,也是當年大學自主招生按分數(shù)考進去的,不是中學校長推薦加上大學面試上的大學。舊中國的大學,一年才招多少學生?當時的全國人口也不到5億,四萬萬五千萬同胞嘛,F(xiàn)在十幾億人口,每年招收500多萬學生,怎么招也把大部分優(yōu)秀中學生招進大學里去了。確實有偶然沒有考好的優(yōu)秀學生落榜,終歸是極少數(shù)人,且第二年、第三年還有機會參加高考。
現(xiàn)在大學的主要問題,不是沒有把好學生選拔到國內(nèi)名牌大學的問題,而是國內(nèi)名牌大學的教師能否把這些好學生培養(yǎng)成杰出人才的問題。依我之見,不管北大在招生上再變多少花樣,要真正成為世界一流大學,培養(yǎng)出世界一流人才,不在師資上狠下工夫,終歸是沒有抓住要領。教師是個綱,綱舉目張。所謂大學者,非大樓之謂也,也非自主招生、中學校長推薦之謂也,乃有大師之謂也。讀大學遇不上大師,自主招生又能怎么樣?中學校長推薦又能怎么樣?還不是一樣誤人子弟。
上個世紀八十年代,我在本報當記者采訪教育新聞時,北京的大學幾乎跑遍了,接觸過不少大學里的教師,包括大師。如今,更多的是從電視、報紙上看見大學教授。昨天,看到新改版的《北京晨報》上,又有了北大教授(副的?)阿憶的新聞,說他在博客里揭發(fā)崔永元當年從《實話實說》離開是“裝病撤退”。我真不知道,阿憶先生在北大教什么課程,怎么能有那么多時間專門揭發(fā)央視主持人的“秘辛”,簡直快成“情報專家”了。前一陣子,阿憶在博客揭發(fā)央視女主持人涉嫌“間諜案”,搞得滿世界沸沸揚揚。阿憶大概也算北大自主招生進來的“偏才”、“怪才”教授,目前正在北大“潛伏”,開設“主持人秘辛課程”。不然的話,他怎么會樂此不疲地炒作這些呢?他在北大如何教學生,能否把好學生教好,這是北大校長的事情。有一條我很擔心,如果北大明年自主招生的“偏才”、“怪才”與阿憶“勝利會師”,不搞得央視天天有新聞,也一定會讓北大天天有新聞。關鍵是北大的教師怎么教學生,這應當比怎么招學生更值得關注。
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