采訪(fǎng)時(shí)，民辦學(xué)校對(duì)農(nóng)民工子女搶著進(jìn)公辦學(xué)校就讀也是“百感交集”。一位民辦學(xué)校校長(zhǎng)更直接告訴記者：“民辦校是在為他人做嫁衣�！�

　　“我們每年流失的孩子有幾十名，都是成績(jī)相對(duì)較好、屬于‘中流砥柱’的孩子，他們一走，學(xué)校又要花大量精力招收新生，老師好不容易培養(yǎng)起來(lái)的教育模式也要被打破�！边@位校長(zhǎng)很是感慨。

　　一些民辦學(xué)校的負(fù)責(zé)人稱(chēng)，生源流失必然導(dǎo)致學(xué)校收入減少并調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)校降低教學(xué)投入。最后的結(jié)果就是教學(xué)質(zhì)量下降，從而陷入惡性循環(huán)。

　　“我們面臨的困難很多，資金、校舍、場(chǎng)地、老師、學(xué)生等等。這些都是民辦學(xué)校必須要考慮的成本，我們很難競(jìng)爭(zhēng)過(guò)公辦學(xué)校。”一位民辦學(xué)校的校長(zhǎng)說(shuō)。

　　“現(xiàn)在，政府還沒(méi)有辦法馬上擴(kuò)充公辦學(xué)校的招生能力，民辦校還能生存，不過(guò)以后就很難說(shuō)了。”他說(shuō)，學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)校設(shè)施差、競(jìng)爭(zhēng)能力差，民辦學(xué)校不知道該怎樣辦下去。

　　“我們接收也很不容易”

　　是什么原因?qū)е罗r(nóng)民工子女被公辦學(xué)校拒之門(mén)外呢？一位公辦校的招生負(fù)責(zé)人說(shuō)，其實(shí)他們也有很多無(wú)奈。

　　近年來(lái)，農(nóng)民工紛紛涌向貴陽(yáng)，而各個(gè)區(qū)的學(xué)校數(shù)量并沒(méi)有增加，城市生源也沒(méi)有減少，很多學(xué)校單是接收城區(qū)管轄片內(nèi)的學(xué)生就已經(jīng)趨于飽和。“有的學(xué)校實(shí)在空不出位置來(lái)了，學(xué)校在招收學(xué)生時(shí)，只能重點(diǎn)選擇城市孩子，這也是沒(méi)辦法的辦法�！�

　　不久前，貴陽(yáng)市教育局局長(zhǎng)李秉中坦言，“貴陽(yáng)市13萬(wàn)農(nóng)民工子女中僅有4.35萬(wàn)人能被公辦學(xué)校接納，還有9萬(wàn)人只能上民辦學(xué)校，教育部門(mén)的壓力是空前的。”

　　此外，一些老師認(rèn)為，農(nóng)民工子女素質(zhì)參差不齊，流動(dòng)性強(qiáng)，造成了學(xué)校教學(xué)難度大、學(xué)籍管理和教育評(píng)價(jià)難。

　　有老師反映，大多數(shù)農(nóng)民工子女對(duì)于體育、音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，學(xué)生的行為規(guī)范、人際交往以及集體觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣等與城市學(xué)生相比也有明顯差距。而這些原因，恰恰是讓公辦學(xué)校“左右為難”的重要因素。

　　一些公辦學(xué)校負(fù)責(zé)人認(rèn)為，要真正解決農(nóng)民工子女在城里上學(xué)的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)在改革政府教育投入機(jī)制、提高教育撥款的公平與效率、大力扶持民辦學(xué)校發(fā)展、降低公辦學(xué)校招生“門(mén)檻”上下功夫。

　　記者了解，目前貴陽(yáng)正著手將新建居民住宅區(qū)配套學(xué)校建設(shè)和使用問(wèn)題納入2009年的地方立法計(jì)劃，使有限的城市教育資源能惠及到農(nóng)民工子女。同時(shí)，貴陽(yáng)教育部門(mén)還將建立公辦學(xué)校接收外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女保障機(jī)制，簡(jiǎn)化入學(xué)手續(xù)，免費(fèi)提供教科書(shū)，提高接收比例。同時(shí)，繼續(xù)為民辦校提供生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，逐步縮小辦學(xué)差距。本報(bào)記者 趙福中 本報(bào)通訊員 李豐