每逢重大考試特別是中、高考來臨，總會(huì)有一些學(xué)校為了防止成績差的學(xué)生“拖后腿”而將其勸退。近年來，這種現(xiàn)象愈演愈烈。今年，江蘇、遼寧等地就出現(xiàn)了因?yàn)閯裢恕安钌�”而找低年級學(xué)生替考以提高升學(xué)率的事件。本期話題預(yù)告刊出后，我們收到了許多讀者的來信。其中，有一封過來人的信讓我們的心在滴血。勸退，毀了這個(gè)女孩的一生！讀一讀本期的話題吧，希望這個(gè)沉重的話題能夠引起教育工作者和主管部門的高度重視！

　　學(xué)生論壇

　　老師，你不該勸退他

　　勸退“差生”這種現(xiàn)象在我所上的初中學(xué)校非常普遍，沒有一個(gè)班主任老師沒有勸退過“差生”的。我原來的“一幫一”同桌最后就被老師勸退了。其實(shí)他是個(gè)非常努力的男孩，只是基礎(chǔ)不牢，家里負(fù)擔(dān)又重(爸爸常年臥病在床，媽媽是侏儒，家里種地、賣菜的活都要靠他)。我都不知道老師是怎么想的！看著同桌臨走時(shí)低垂的頭，漲紅的臉和緊攥書包帶的雙手，我心里特別難過。我不知道他會(huì)去做什么，會(huì)有怎樣的未來，也許去建筑工地打工？也許去餐館當(dāng)服務(wù)員？也許去拾垃圾賣錢？反正只種家里那點(diǎn)地是維持不了生活的。不敢問他，因?yàn)槲覠o能為力。

　　我當(dāng)時(shí)特別記恨我們那個(gè)班主任，因?yàn)槭撬齽裢肆宋业耐�桌，剝奪了他對未來的希望。后來我也慢慢明白了，這不是她一個(gè)人的事，是來自學(xué)校的壓力，是風(fēng)氣不正。我希望這種事情不再發(fā)生。古人云：有教無類。在提倡公平正義的今天，學(xué)校無權(quán)剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。

　　安徽省 柏爾杰

　　勸退“差生”是對師德的玷污

　　回想我的初中時(shí)代，學(xué)校和老師勸退“差生”的情景依然十分清晰。我的一些同學(xué)，在離升學(xué)考試還有一個(gè)月左右的時(shí)間，就匆匆收拾起自己的學(xué)習(xí)和生活用品，選擇一個(gè)不被他人注意的機(jī)會(huì)，踏上離校返家的路程。

　　我偷偷地目送過那些被勸退的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們走出校門的一剎那，總會(huì)回頭看幾眼，那眼神中究竟有什么呢？或許是不舍，或許是怨恨。而作為能夠留在學(xué)校等待升學(xué)考試的我，心中也并沒有任何驕傲和自豪。

　　當(dāng)時(shí)的我不知道學(xué)校和老師為什么要這樣做。然而，教師的職業(yè)就是傳道授業(yè)解惑，這是古人早就為我們詮釋了的。在一味追求升學(xué)率，以及由此帶來的職稱、職務(wù)和經(jīng)濟(jì)上的利益面前，教師這一神圣的職業(yè)也竟然蒙上了灰塵。當(dāng)那些被勸退的“差生”回到家鄉(xiāng)，面對親人的責(zé)問、鄉(xiāng)鄰的議論時(shí)，他們對于學(xué)校和老師的感受，一定是怨恨多于感恩。勸退差生意味著什么？意味著教師對自己所承擔(dān)的職責(zé)與義務(wù)的褻瀆！

　　重慶市 夏昌銘

　　被勸退，丟人啊

　　過了今年暑假，我就該升入初三了。隨著時(shí)間一天天過去，我越來越不安。

　　我成績不好，經(jīng)常在班里倒數(shù)四五名的位置晃悠。而我校又一貫有勸退“差生”不讓參加中考的做法。每逢中考前兩個(gè)月，老師們就會(huì)動(dòng)員成績倒數(shù)的同學(xué)去讀職高。以我的成績，肯定會(huì)是老師的勸退對象。到時(shí)候我怎么面對親戚朋友�。课业幕�礎(chǔ)是差些，可我連參加考試的權(quán)利都沒有了嗎？國家的哪條法律是這樣規(guī)定的呢？

　　我從幾個(gè)月前就開始特別努力地學(xué)習(xí)了，爸爸感到十分詫異：“你這是怎么了？”我苦笑著說：“我長大了�！逼鋵�(shí)他哪知道，我只是為了面子在拼搏。至少進(jìn)步幾名，不要被勸退就行。我也不知道自己非要參加中考干什么，只是別被勸退，別丟人——這就是我的目標(biāo)。

　　河南省 周岷江

　　我的表姐被勸退了

　　我是五年級的小學(xué)生，看了勸退這個(gè)話題，想說一些自己的感受。

　　表姐就是成績不好，中考之前被老師要求呆在家里不要上學(xué)了。那天，我去姥姥家玩，看到平時(shí)特別喜歡玩勁舞團(tuán)(一種網(wǎng)絡(luò)游戲)的她很不高興地坐在葡萄架下幫姥姥擇菜。太少見了，每次我見她，她都坐在電腦前聚精會(huì)神地“跳舞”，今天竟然沒玩游戲在幫姥姥做家事，我驚奇地問：“巖姐姐你怎么了？”她像沒聽見一樣，理都不理我。姥姥把我拉到一邊，偷偷告訴我表姐因?yàn)槌煽儾缓�，被勸退不讓參加中考了。姥姥說：“平時(shí)死活離不開電腦，真沒事了反倒不玩了�，F(xiàn)在后悔有啥用，冰冰你不要學(xué)她！”我一邊點(diǎn)頭，一邊看著姐姐。想安慰她又不知怎么說。也別責(zé)怪她這種反應(yīng)，這要是我上到初三，被老師趕回家來，爸媽非打死我不可。高中都沒機(jī)會(huì)考，怎么上大學(xué)？那些古箏、圍棋、國畫學(xué)了也沒用了——不高考，還加什么分呀？好多錢都白花了。哎，真不敢想我要是姐姐該怎么辦。趕快好好學(xué)習(xí)吧！

　　陜西省 李冰

　　過來人語

　　被勸退，我的人生陷入無邊黑暗

　　1997年，本該是我參加中考的年份，可是那一年，由于成績不好，第二學(xué)期一開學(xué)我就被班主任老師找到，軟硬兼施地逼我放棄了參加中考的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)班上62個(gè)同學(xué)，有20個(gè)被老師“分流”了。

　　當(dāng)時(shí)，電腦還是新鮮事物，還叫“微機(jī)”，現(xiàn)在早已沒人這么叫了。縣城里開了一家計(jì)算機(jī)學(xué)校，老師拼命在我們20個(gè)人面前鼓吹學(xué)微機(jī)多么有前途，將來多么好就業(yè)，每天就坐辦公室，玩一樣就能拿很高工資。還說這是我們成績不好的學(xué)生面臨的千載難逢的好機(jī)會(huì)，若是不趕快進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，很快就會(huì)被別人落在后面，差一大截，將來的工資也會(huì)差別巨大。只要去了那所學(xué)校，不用考試，照樣發(fā)初中畢業(yè)證。本來，我們對不能參加畢業(yè)考試還有點(diǎn)心里不是滋味，但是聽老師吹得這么天花亂墜而且不考試也能拿畢業(yè)證就動(dòng)心了。于是，大家一同去了那個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)校。我未曾想到，我的噩夢自此拉開了序幕。

　　到了那所學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都到了那里。因?yàn)槲冶容^漂亮，被班上的一個(gè)小混混看上了。他每天纏著我，要我和他好。我不同意。

　　1997年6月20日，一個(gè)我終生都不會(huì)忘記的日子。那個(gè)小混混為了報(bào)復(fù)我對他的拒絕，深夜懷揣一把菜刀闖入我家，對著睡夢中的我瘋狂地砍了下去……時(shí)隔12年，我才能夠像講述別人的遭遇一樣訴說自己的故事。在那個(gè)黑夜里，我頭骨被砍開裂，前排牙齒被砍掉6顆、砍碎2顆，面部已經(jīng)被砍爛。醫(yī)生連續(xù)奮戰(zhàn)20多個(gè)小時(shí)，才把我從死亡線上拉回來�？蓴[脫死神的我卻從此變成了一個(gè)怪物……

　　后來，經(jīng)過警察的偵破，小混混被抓了起來，判了15年刑。兇手雖受到了懲處，可是我今后的人生呢？

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)29歲，嫁給一個(gè)像我父親一樣大的盲人后，有了一個(gè)兩歲的兒子。看著兒子酷似我小時(shí)候的臉，我的心在流血，我發(fā)瘋一般地教他背唐詩宋詞、認(rèn)字、數(shù)數(shù)，惟一的希望就是我兒子要好好學(xué)習(xí)，別再像媽媽一樣被學(xué)校勸退。

　　河北省 楊靜怡

　　旁觀者言

　　勸退“差生”是教育方向出了問題

　　我鄰居的孩子小洋今年16歲，上初中三年級，春節(jié)過后開學(xué)沒幾天，就見他在家休息，問起原因，說是學(xué)習(xí)不好被老師勸退了。等畢業(yè)考試時(shí)點(diǎn)個(gè)卯，就算初中畢業(yè)了！可能是在家閑得慌，小洋和同村幾個(gè)年輕人說是去南方打工。一個(gè)月后家里收到公安派出所的通知：孩子在該地?fù)尳俦恍叹辛耍?/p>

　　農(nóng)村像小洋這樣的孩子不是個(gè)別，為什么學(xué)校不愿意承擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任，把“差生”推向社會(huì)？舅舅是初中老師，他的話讓人深思：現(xiàn)在的家長望子成龍、望女成鳳心切，把學(xué)習(xí)成績的好壞作為衡量學(xué)校和孩子的標(biāo)準(zhǔn)。盡管教育部門一再要求對學(xué)生進(jìn)行全面教育，但學(xué)校對教師的考核只有升學(xué)率這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。由此導(dǎo)致教師眼里只有成績好的學(xué)生，顧不得“差生”，而將“差生”勸退又是提高升學(xué)率的捷徑。

　　捫心自問，勸退“差生”的背后也有家長的責(zé)任。家長應(yīng)該為孩子設(shè)計(jì)適合他(她)的人生目標(biāo)，讓他們知道社會(huì)需要科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家的同時(shí)，也需要學(xué)有專長的技術(shù)工人。學(xué)習(xí)成績好固然令人欣喜，但成績不好，并不妨礙他們?yōu)樯鐣?huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。勸退“差生”，剝奪他們公平接受教育權(quán)利的做法，在客觀上折射出教育界在教育理念和教育方向出了問題！

　　河南省修武縣 張敬中

　　教育不能被異化

　　勸退“差生”是為了提高升學(xué)率，提高升學(xué)率就意味著學(xué)校的名氣和教師們的獎(jiǎng)金提升。在各種利益向校園滲透的今天，家長們的抗議是微不足道的。當(dāng)教育部門表示“勸退違反義務(wù)教育法”的時(shí)候，并沒有讓人產(chǎn)生多少欣喜，因?yàn)檫@不過是教育主管部門的敷衍之辭。以現(xiàn)行的教育模式而言，老師完全能夠準(zhǔn)確判斷出，哪些學(xué)生有必要參加中考和高考，哪些學(xué)生沒有必要。但教育機(jī)構(gòu)不能只顧利益，沒有擔(dān)當(dāng)�；蛘哒f，即便教育機(jī)構(gòu)無法抑制利益沖動(dòng)，也該有起碼的社會(huì)責(zé)任感。這個(gè)擔(dān)當(dāng)就是：教育部門應(yīng)當(dāng)履行法律賦予的義務(wù)，尊重受教育者的合法權(quán)益，而不是鉆法律的空子，粗暴地折斷或改變受教育者的人生。教育，不能被異化。教育事業(yè)，必須堅(jiān)守這樣一個(gè)底線：人人享有平等公正接受教育的權(quán)利。

　　網(wǎng)友 賈力群

　　家長談心

　　應(yīng)試教育是“罪魁禍?zhǔn)住?/strong>