8月底，黑龍江省十一屆人大常委會(huì)第十二次會(huì)議對(duì)《黑龍江省未成年人保護(hù)條例》進(jìn)行了修訂，在修訂中增加了有關(guān)未成年人“早戀”內(nèi)容的規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年子女或者被監(jiān)護(hù)的未成年人進(jìn)行批評(píng)、教育、制止和矯正�！贝朔ㄒ�(guī)一出，立刻在社會(huì)上引起巨大反響。不少人質(zhì)疑：學(xué)生早戀是否應(yīng)該納入法規(guī)監(jiān)管？它是否具有實(shí)際操作性？一紙法規(guī)對(duì)早戀引發(fā)的社會(huì)問題究竟有多大作用？

　　立法者：強(qiáng)調(diào)監(jiān)護(hù)人責(zé)任無可厚非

　　在現(xiàn)行國(guó)家和其他地方的法律法規(guī)中，并沒有關(guān)于“早戀”的規(guī)定。黑龍江省是第一個(gè)對(duì)“早戀”問題進(jìn)行立法的省。據(jù)《法制日?qǐng)?bào)》報(bào)道，黑龍江省人大的一位人士表示，對(duì)《黑龍江省未成年人保護(hù)條例》中有關(guān)“早戀”的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)全面、正確解讀。條例中的“批評(píng)、教育、制止和矯正”，并不是對(duì)所有的情況都一概同時(shí)采用，可由父母或者監(jiān)護(hù)人根據(jù)具體情況，選擇不同的有效方法：

　　對(duì)于早戀的問題，如果剛發(fā)現(xiàn)，或者是對(duì)未成年人影響不十分嚴(yán)重，一個(gè)正常的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人會(huì)十分自然的選擇教育、疏導(dǎo)的方法。但是，對(duì)已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活的，如因早戀導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降、夜不歸宿、離家出走、非法同居等，父母或者監(jiān)護(hù)人當(dāng)然應(yīng)當(dāng)采取批評(píng)、制止等比較嚴(yán)厲的方式。

　　據(jù)這位人士介紹，也有觀點(diǎn)支持黑龍江省的規(guī)定，認(rèn)為“雖說這樣的法律條文很難達(dá)到預(yù)期效果，但不能把立法限制早戀讀偏，對(duì)于其中的立法價(jià)值也不能全盤否定”。持上述觀點(diǎn)者認(rèn)為，人們往往注重法律剛性的一面，而忽視了法律在剛性懲戒條文外，還具有引導(dǎo)、教育功能，即鼓勵(lì)人們做出法律所要求和期望的行為，新條例體現(xiàn)的正是法律的引導(dǎo)和教育功能。

　　更何況，條例糾正未成年人早戀行為，針對(duì)的主體是父母或者監(jiān)護(hù)人，將監(jiān)護(hù)人的責(zé)任提升到法律層面，體現(xiàn)的正是對(duì)未成年人的保護(hù)和關(guān)心。雖然法律不是萬能藥，早戀也不可能一禁了之，但通過立法引導(dǎo)人們向法律靠攏，強(qiáng)調(diào)父母或者監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任無可厚非。

　　老師：早戀難界定，引導(dǎo)勝于法規(guī)

　　廣州某知名中學(xué)心理課老師吳小建認(rèn)為，立法者的出發(fā)點(diǎn)可以理解，但從教育角度上看卻欠缺人性化，難以實(shí)施。

　　“現(xiàn)在我們對(duì)早戀的界定本就存在爭(zhēng)議：什么才算早戀？大多數(shù)高中生的生理已經(jīng)成熟，心理卻處于半成熟階段，我們?nèi)缃裨诮逃�中都不使用早戀這個(gè)詞，而從行為角度進(jìn)行界定，叫異性交往過密。學(xué)生對(duì)此也比較容易接受。”她說。

　　對(duì)處于叛逆期的青少年，早戀涉及的方方面面有很多，難以靠一張條文規(guī)定進(jìn)行規(guī)管就可以高枕無憂，家長(zhǎng)和學(xué)校更需要做的事情是加以引導(dǎo)。如今早戀之所以成為問題，與青春期的性教育的缺失有一定關(guān)系。因此，與其千方百計(jì)制定法規(guī)監(jiān)管，不如制定一個(gè)詳細(xì)的方案，從情感和生理兩方面，對(duì)學(xué)生分階段進(jìn)行引導(dǎo)。

　　有數(shù)據(jù)顯示，由于各種原因，學(xué)生如今生理成熟的時(shí)間普遍提前，大部分學(xué)生在小學(xué)四年級(jí)就開始出現(xiàn)青春期的特征，這必然會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诋愋越煌鶗r(shí)的心理變化。因此，在吳小建看來，有關(guān)引導(dǎo)應(yīng)該從四年級(jí)就開始，因?yàn)檫@時(shí)是學(xué)生對(duì)有關(guān)性和愛情獲得第一概念的時(shí)候，老師有針對(duì)性地進(jìn)行解釋和疏導(dǎo)，能消除他們由生理產(chǎn)生的羞澀和緊張，樹立良好的觀念。

　　而對(duì)于父母來說，此時(shí)應(yīng)該坐下來，像朋友一樣，根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，和孩子進(jìn)行坦誠(chéng)的交流。學(xué)校和家長(zhǎng)雙管齊下進(jìn)行引導(dǎo)，才是解決早戀問題之道。

　　家長(zhǎng)：制止早戀寫進(jìn)法規(guī)不具操作性

　　早戀一直是學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心的問題。然而令立法者始料不及的是，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)法規(guī)并不贊同。

　　游太太的女兒剛上高一，對(duì)于這個(gè)新規(guī)定，她認(rèn)為沒必要。“早戀是孩子的隱私問題，寫進(jìn)法律本來就不對(duì)，把制止學(xué)生戀愛當(dāng)作家長(zhǎng)的一個(gè)義務(wù)也是不合理的，很難量化，也不具備現(xiàn)實(shí)的操作性�！彼�說，從孩子的心理特點(diǎn)來看，他們正處于叛逆期，強(qiáng)行制止和矯正，可能會(huì)適得其反，嚴(yán)重影響親子關(guān)系。

　　對(duì)于自己的女兒，游太太表示，當(dāng)然希望她不要過早地戀愛，但如果真的戀愛了也不一定反對(duì)，因?yàn)榻】档慕煌鶎?duì)她的生活學(xué)習(xí)未必就一定帶來負(fù)面影響�！熬退阋�‘制止’，也要很有技巧，不是法律規(guī)定就可以的了。”她說。

　　同時(shí)身為老師的梁太太，其兒子正念高二，她認(rèn)為，青少年處于青春發(fā)育期，無論生理上還是心理上，都在發(fā)生急劇變化。和以前相比，早戀問題更加棘手。但是無論如何，對(duì)情竇初開的少男少女，在教育時(shí)要注意方法，尊重孩子人格，尊重孩子的情感，切忌粗暴干涉。

　　學(xué)生：硬性規(guī)定可能會(huì)引起叛逆心理

　　此規(guī)定在學(xué)生中一石激起千重浪。

　　執(zhí)信中學(xué)高二學(xué)生曾小倩認(rèn)為，如果學(xué)生被發(fā)現(xiàn)早戀，家長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)的方式是大多數(shù)同學(xué)不能接受的，更不必說強(qiáng)行制止和“糾正”了�！皩�(duì)異性的好感是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中正常的想法，如果家長(zhǎng)能進(jìn)行側(cè)面引導(dǎo)，和我們好好談心，我們就有一個(gè)傾訴的對(duì)象，可以更好地面對(duì)青春期的困惑。如果從初中開始，父母在日常生活中通過委婉的方式不斷向我們說明這個(gè)道理，發(fā)現(xiàn)有此傾向時(shí)心平氣和地進(jìn)行溝通，我們理解了，還可以達(dá)到制止的效果�！彼�說。但現(xiàn)在不少家長(zhǎng)的方式還比較粗，她認(rèn)識(shí)的一些同學(xué)或朋友，有早戀的傾向時(shí)都不敢和父母說，父母發(fā)現(xiàn)后進(jìn)行批評(píng)，他們有的就干脆轉(zhuǎn)入“地下”，根本沒有作用。

　　而在廣州某知名中學(xué)學(xué)生小陳看來，早戀至少可以分為小學(xué)階段和中學(xué)階段，家長(zhǎng)的處理方式應(yīng)該也有所區(qū)別。對(duì)小學(xué)生來說，他們此時(shí)開始對(duì)男生和女生的身體懷有好奇心，對(duì)愛情有朦朧的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不應(yīng)該因?yàn)楹ε露�避而不談，而有必要進(jìn)行引導(dǎo)，如果發(fā)現(xiàn)不適當(dāng)?shù)挠泻π袨�，家長(zhǎng)有權(quán)進(jìn)行糾正，以免影響以后的人生，但這也應(yīng)該是科學(xué)地制止，而非粗暴地打罵。而對(duì)中學(xué)生來說，由于已具備一定是非辨別能力，更希望家長(zhǎng)能像朋友一樣和我們交流。“費(fèi)這么大力氣定出的這些硬邦邦的法規(guī)條文，還不如在學(xué)校里安排一些親子講座，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)交流，這樣的效果可能會(huì)更好�！彼�說。

　　專家：

　　粗暴制止孩子早戀不可取，不如一起面對(duì)

　　資深心理咨詢師于東輝認(rèn)為，在對(duì)早戀進(jìn)行法律規(guī)定完全沒有必要。

　　“對(duì)孩子的教育是一個(gè)家庭的事情，你可以在道德上對(duì)其不適當(dāng)?shù)男袨檫M(jìn)行譴責(zé)，媒體可以加以引導(dǎo)，但早戀本身并不違法，上升到法律法規(guī)的層面是一件滑稽的事情，是欠妥當(dāng)?shù)摹！彼�說。

　　比起以前，早戀之所以會(huì)成為一個(gè)問題，甚至引發(fā)一些社會(huì)問題，如早孕、非法同居等，于東輝認(rèn)為至少有幾個(gè)原因：信息傳播渠道的空前發(fā)達(dá)；孩子的生理成熟年齡的提前；學(xué)生緊張的學(xué)業(yè)壓力需要找到一個(gè)宣泄口；家庭和學(xué)校不能給孩子足夠的情感支持，沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，等等�！霸鐟俨粌H僅是觀念問題，還是心理問題。我們現(xiàn)在的教育體制往往忽視情感教育，但事實(shí)上它和性教育同等重要，對(duì)孩子心理成長(zhǎng)起著很大的作用。”

　　早戀不可怕，可怕的是視其如洪水猛獸。對(duì)家長(zhǎng)而言，萬一發(fā)現(xiàn)小孩有早戀的苗頭，首先不要急于否定、用粗暴方式進(jìn)行制止，因?yàn)檫@樣可能在孩子以后的人生，如戀愛和婚姻中造成心理陰影。現(xiàn)在有的女性在工作以后戀愛婚姻有困難，就是由于在青少年時(shí)期父母把她完全與異性世界隔離有關(guān)。其次，父母要做的就是與孩子一起面對(duì)青春期的躁動(dòng)和困惑，給予孩子適當(dāng)?shù)慕ㄗh，這樣可能制止早戀問題的發(fā)生，或者使其往好的方向發(fā)展。

　　歷數(shù)防止早戀雷人怪招

　　設(shè)定“標(biāo)準(zhǔn)距離”

　　南京市某高中曾給所有女生開了一個(gè)會(huì)，要求女生在與男生接觸時(shí)應(yīng)保持44厘米的“標(biāo)準(zhǔn)距離”。學(xué)校稱，希望通過這樣的要求規(guī)范男女生的交往行為，為學(xué)生營(yíng)造健康、快樂的環(huán)境，同時(shí)希望這道“防火墻”能有助于防止學(xué)生早戀。而這個(gè)規(guī)定居然得到不少家長(zhǎng)的認(rèn)同。

　　刪除《牛郎織女》

　　在我國(guó)流傳很廣、家喻戶曉的民間故事《牛郎織女》落選新學(xué)期小學(xué)語文教材，重慶市教科院教研員喬華分析說，可能是編者擔(dān)心娃娃會(huì)受到早戀影響才刪除的。

　　實(shí)行男女分班

　　上海、北京、重慶等地的個(gè)別中學(xué)，曾在高中男女分班嘗試，盡管這些學(xué)校的老師解釋，實(shí)行男女分班是為了探索一種新的教育模式，但是明眼人一看便知這其中一個(gè)原因是防止學(xué)生早戀。大多數(shù)家長(zhǎng)贊同和支持學(xué)校的決定，有的甚至表示：“有時(shí)候堵也是一種好辦法。我特怕孩子早戀，影響學(xué)習(xí)。”　　本專題撰文 記者梁嬋 　實(shí)習(xí)生 梁藝恒