全國政協(xié)委員、北京四中校長劉長銘近日在談?chuàng)裥�問題時說，考試是我們國家的無奈之舉，有些人的孩子分數(shù)差幾分，希望花點錢進入一個學校，是正常的，有些專家認為金錢不能打破分數(shù)面前人人平等的原則，這是思想僵化的表現(xiàn)，“誰要是給我500萬，我絕對降他20分錄取，100萬我可以留在自己學校，400萬可以捐給其他學�！�。

　　筆者以為，劉長銘的話并非全無道理。家長為讓孩子接受更好的教育，愿意付出更高代價是正常的。然而，家長自愿，學校與家長“雙贏”，是否就沒問題了呢？“誰要是給我500萬，我絕對降他20分錄取”，是否需要具備某些前提條件，才能進行？

　　首先，擇校生是否應有明確標準？其實，為能交500萬的學生降20分，跟招收特長生比如奧運會冠軍，在本質上是一樣的。可是，有幾個學生的家長能交得起 500萬擇校費？現(xiàn)在很多學校的擇校費根本就沒有明確的標準，完全由學校領導說了算。北京某知名小學的校長，幾年內收取的未入賬擇校費高達1億多元，這樣的做法顯然是不能允許的。

　　其次，可以向多少學生收擇校費？2007年，國家發(fā)改委曾要求，高中招收擇校生的比例要以學校為單位，嚴格控制在招生計劃數(shù)的30%以內，并逐步降低擇校生比例。如果嚴格按照這個30%的標準，應該說還是有一定的公平性的。然而事實上，很多地方的學校為了賺錢，恨不得將所有學生變成擇校生。比如有的地方將僅有的優(yōu)質初中改制成所謂“民辦公助”，學生想就讀必須交高價才行。請問，反對這樣的搶錢行為，究竟哪里思想僵化呢？

　　再有，收了擇校費之后怎么花？應當承認，與依靠權力讀書相比，交擇校費進好學校，是一種“次公平”選擇。但我們必須清楚的是，擇校費存在的根源，是教育資源配置的嚴重不平衡。如果劉長銘所在的學校，收500萬擇校費，捐400萬給其他學校，幫薄弱學校改善辦學條件，筆者舉雙手支持。但現(xiàn)實情況是，多數(shù)學校收的巨額擇校費，要么變成了本校教師的福利，要么只有少數(shù)人知道去了哪里。國家投資的公共教育資源，憑什么拿來為小團體謀利？ □ 李清(北京 編輯)