中新社武漢三月十一日電 (艾啟平 朱建華)面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難題，不少高校紛紛采取“救急”措施：一靠擴(kuò)招研究生，二靠鼓勵(lì)大學(xué)生去基層，三靠“狠抓”就業(yè)率。分析人士指出，今后幾年，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然存在，高校抓就業(yè)既要立足眼前也應(yīng)著眼于未來(lái)。

　　“如果幫助大學(xué)生找到工作，老師可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。”近日，武漢多所高校相繼出臺(tái)鼓勵(lì)就業(yè)舉措。武漢某高校甚至出臺(tái)新規(guī)：“對(duì)完不成目標(biāo)任務(wù)的院長(zhǎng)、書(shū)記就地免職”。一些高校的輔導(dǎo)員老師則表示：“實(shí)行就業(yè)率逐級(jí)分解并與工作考核掛鉤，這讓我們感到壓力很大�！�

　　二00九年，全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)將超過(guò)六百萬(wàn)人。以湖北為例，湖北省今年高校畢業(yè)生將達(dá)三十六點(diǎn)七六萬(wàn)人，雖然總?cè)藬?shù)相比去年減少五點(diǎn)五萬(wàn)人，但總量仍然很大，特別是受國(guó)際經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)仍然嚴(yán)峻。

　　“高�？傁胫鴮W(xué)生畢業(yè)，對(duì)學(xué)生的就業(yè)又承擔(dān)過(guò)多少責(zé)任？”武漢某高校校長(zhǎng)指出，大學(xué)應(yīng)該將專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)能力四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)�！熬徑獯髮W(xué)生就業(yè)難，需要政府、社會(huì)、家庭、高校和學(xué)生共同參與�！�

　　武漢科技大學(xué)中南分校研究員廖小磊分析，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，高校今后就業(yè)壓力來(lái)自四個(gè)方面：一是國(guó)際金融危機(jī)影響并未結(jié)束，社會(huì)能提供的就業(yè)崗位有限；二是今后幾年需要就業(yè)的高校學(xué)生總?cè)藬?shù)仍十分龐大；三是“九0后”大學(xué)生自身的特性，增加了未來(lái)就業(yè)的復(fù)雜性和艱巨性；四是隨著教育的公平落實(shí)和助學(xué)政策的完善，農(nóng)村學(xué)生和女性學(xué)生接受高等教育的比例會(huì)逐步提高，這也將增加未來(lái)就業(yè)難度。

　　統(tǒng)計(jì)顯示，二00八年湖北省高校已就業(yè)的學(xué)生中，自主創(chuàng)業(yè)僅占百分之零點(diǎn)一九，相比二00七年減幅為百分之三十九點(diǎn)五一。廖小磊認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)人數(shù)和創(chuàng)業(yè)比例是檢驗(yàn)國(guó)家就業(yè)政策和高校就業(yè)教育成效的標(biāo)志之一，創(chuàng)業(yè)率偏低且不升反降，值得反思。(完)