一到大四，大家就開始為找工作或者考研忙碌了，為什么學(xué)生愿意花錢找人“代課”？鄭州大學(xué)的小唐覺得主要是考勤嚴(yán)�！翱记谑歉�我們的平時成績直接掛鉤的，曠課的話，評優(yōu)或者評三好的機(jī)會幾乎就沒了，這對我們都很重要。曠課次數(shù)達(dá)到課時1／3的話，平時成績就玩完了。還有一個原因，就是重修費相當(dāng)昂貴，每個學(xué)分需要交400元錢，這就不難解釋為什么有學(xué)生愿意花錢請人代課了�！薄斑@些事情都是相互的，現(xiàn)在很多老師都是上完課就走人，有些老師連專業(yè)課的學(xué)生都未必全認(rèn)識，這樣學(xué)生才敢找人代課�！薄岸�且有些課簡直就沒有價值，去了豈不是浪費時間�！编嵵葺p工業(yè)學(xué)院的小鄭認(rèn)為�！昂芏鄷r候，想選的課沒擠上，選上的課又沒多大意思，處于被迫學(xué)習(xí)的狀態(tài)。課程不喜歡，老師上課沒意思，但是又要點名，找人代課就有其合理性了。”河南大學(xué)的小陳同學(xué)認(rèn)為。

　　其實，學(xué)校在安排課程時已經(jīng)考慮到這種情況了，大四課程都會很少�！拔覀兇笏闹挥幸还�(jié)課，去不去都無所謂了，對老師點名都不在意了。再說，那個老師脾氣超好啊�！贝笏膶W(xué)生小王說。小王還告訴記者，她所在的專業(yè)目前留校的人還是比較多的，大部分都在準(zhǔn)備考研。其他專業(yè)的學(xué)生有的都不在學(xué)校，老師們都知道，所以看到這種情況也沒啥反應(yīng)。

　　在所有被調(diào)查者中，除了找人“代課”外，還有些學(xué)生選擇直接逃課�！拔覀儗�業(yè)有一門課沒啥意思，學(xué)分還不高，大家都不去，每堂課一般只有七八名學(xué)生，那個老師也不點名，通常第一小節(jié)課讓上自習(xí)，第二小節(jié)課就直接下課。男生都直接逃，女生有時會找人代課。這種課程老師一般都會讓過�！编嵵莺皆核囆g(shù)設(shè)計系的陶陶說。

　　“代課”現(xiàn)象不正常

　　在記者采訪中，很多老師和大學(xué)生認(rèn)為“代課”是一種不正�，F(xiàn)象。

　　“來學(xué)校就是接受教育的，學(xué)習(xí)第一重要，作為一名學(xué)生能有什么事情比上課更重要，還需要找人代課，這不僅是一種弄虛作假行為，更是一種不作為，對社會和家長的不負(fù)責(zé)任�！编嵵荽髮W(xué)物理系的李老師認(rèn)為。

　　“我認(rèn)為這是一種管理的缺失，目前不少高校都有這種現(xiàn)象，就是老師點名一般都不看人，只是埋頭看花名冊。學(xué)生也不認(rèn)識，有人答到就成。這也是老師的一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，它促成了代課現(xiàn)象的滋生和蔓延�！编嵵葺p工業(yè)學(xué)院外語系的杜紅亮?xí)�記認(rèn)為。

　　“我既不贊同逃課，也不贊同代課。課程安排肯定與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)系，對專業(yè)學(xué)習(xí)有一定的幫助，根據(jù)自己的好惡決定是不是上課，先入為主，我認(rèn)為這在主導(dǎo)思想上就是不對路的。至于拿著父母的錢雇人上課，就更不可取了。”鄭州航院的小宋同學(xué)認(rèn)為。

　　“偶爾一次還行，但是經(jīng)常不上課，那也太對不起父母了吧？”河南教育學(xué)院的小喬在接受采訪時說道。

　　在接受調(diào)查的人群中，也有不少人對代課行為表示理解，但是對有償代課卻不贊成。

　　“同學(xué)們之所以選擇代課，肯定有原因，這些除了在學(xué)生身上找原因外，學(xué)校和老師，甚至我們的高校教育也應(yīng)該反思一下，是不是有什么不足？有些課程幾年甚至十幾年老面孔，跟不上時代的步伐，聽起來枯燥無味，用于實踐中沒有什么作用，卻非要學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。同學(xué)們只好選擇逃課或者代課，這是一種無奈之舉，也是一種必然之舉。”一位學(xué)生家長認(rèn)為。

　　鄭州航院學(xué)生處副處長李廣鋒認(rèn)為，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為有需求，有求才有應(yīng)。一部分學(xué)生是由于參加工作，與學(xué)校的學(xué)習(xí)發(fā)生沖突，但因為利益關(guān)系，迫不得已請人幫忙上課。而另一部分則是因為學(xué)生懶惰，不想去上課。這種現(xiàn)象一方面體現(xiàn)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的漠視，還體現(xiàn)了當(dāng)前學(xué)校管理的一些缺陷，比如說點名，從表面上看是把學(xué)生留在了課堂上，可實際上卻沒有起到應(yīng)有的作用，反而讓學(xué)生更加反感。鑒于這種情況，該校從前年開始，就對教學(xué)計劃進(jìn)行了改革，大四學(xué)生很少安排課程，所以這種代課現(xiàn)象在該校比較少。