“改善民生、促進和諧”建言獻策是吉林省政協(xié)今年的一項重點工作。吉林省政協(xié)選擇農村義務教育、新型農村合作醫(yī)療、城鎮(zhèn)就業(yè)和城市社區(qū)建設等四個方面問題，分別組成調研組，利用4個多月的時間，深入市(州)、縣(市、區(qū))調研，同時請省社科院和國家統(tǒng)計局吉林調查總隊參加，共同開展了抽樣問卷調查。最終形成了四個調查報告和一份《關于改善民生，促進和諧幾個問題的建議案》。在昨日(9月25日)閉幕的省政協(xié)資政會暨十屆三次常委會上，該建議案經審議通過，將報送省政府。

　　省政協(xié)城鎮(zhèn)就業(yè)調研組在長春、四平兩市開展調研，經過實地考察、座談，同時邀請有關部門和專家參與研究，對全省城鎮(zhèn)就業(yè)狀況、存在問題進行了深入分析，最終形成一份沉甸甸的《關于我省城鎮(zhèn)就業(yè)工作情況的調查報告》。

　　就業(yè)形勢：

　　供大于求35萬人

　　從就業(yè)形勢來看，2005年-2007年，全省城鎮(zhèn)新增就業(yè)138.09萬人。全省城鎮(zhèn)登記失業(yè)率逐年下降，2007年年末全省城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為3.92%。這些數字都表明，我省城鎮(zhèn)就業(yè)形勢相對穩(wěn)定。

　　但就業(yè)形勢也十分嚴峻。我省每年城鎮(zhèn)需要就業(yè)的總量預計達到80萬人左右，預計同期安置就業(yè)45萬人左右，供大于求35萬人左右。

　　我省高技能人才僅占技術工人總數的10%左右(以長春市為標準)，導致產業(yè)結構調整升級過程中形成的就業(yè)要求得不到滿足。

　　12.7%大學生畢業(yè)就待業(yè)

　　我省是高教大省，高校畢業(yè)生占全省城鎮(zhèn)新增勞動力總數的40%以上。伴隨近年來的高校擴招，高校畢業(yè)生數量增長較快，畢業(yè)生從2003年的5.8萬人增加到2008年的13.3萬人，最高年份增長達22%。畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域集中。據調查，畢業(yè)生本省就業(yè)70%選擇長、吉兩市；高學歷就業(yè)市場容量有限，近幾年，我省高校畢業(yè)生有12.7%為待就業(yè)，15.5%為靈活就業(yè)，52.8%的畢業(yè)生留在省內。部分專業(yè)供需差距較大，就業(yè)結構性矛盾突出，大學生就業(yè)工作壓力較大。

　　調研報告顯示，近年來，我省高校畢業(yè)生就業(yè)率一直處于全國前六名，居中西部省份前列。2008年畢業(yè)的研究生、本科生、高職高專生就業(yè)簽約率分別為74.5%、73.2%和65.6%。

　　70%農民工進城就業(yè)

　　我省農村勞動力轉移進入攻堅階段，70%的農民工要進入城鎮(zhèn)就業(yè)，但我省第三產業(yè)和民營經濟總量偏低，吸納就業(yè)能力有限。目前，南方發(fā)達地區(qū)正處于產業(yè)調整期，中小企業(yè)、民營企業(yè)虧損面較大，企業(yè)轉移、倒閉較多，30%的出省務工人員也面臨嚴峻的就業(yè)壓力。

　　解壓建議：

　　政府應提供就業(yè)服務

　　對于我省城鎮(zhèn)就業(yè)面臨的種種壓力，省政協(xié)調研組建議，政府應由以前的全面介入轉向提供就業(yè)服務，形成各司其責的就業(yè)保障格局。同時，將經濟發(fā)展與創(chuàng)造就業(yè)崗位、加強就業(yè)服務有機地結合起來，形成經濟增長點在哪，創(chuàng)業(yè)就業(yè)崗位的工作就到哪，就業(yè)服務網絡就延伸到哪，扶持政策就兌現到哪的工作格局。

　　發(fā)展城鎮(zhèn)經濟推動創(chuàng)業(yè)

　　發(fā)展城鎮(zhèn)經濟是擴大城市就業(yè)的根本途徑。調查組建議，改善我省經濟發(fā)展軟環(huán)境，提高公共服務的質量和水平，公共服務機構對企業(yè)服務，只服務、不收費，由政府考核服務水平和質量，考核企業(yè)對服務的滿意度，然后政府埋單。

　　推動全民創(chuàng)業(yè)中，可對所有創(chuàng)業(yè)群體免除行政事業(yè)收費，給初創(chuàng)企業(yè)、微型企業(yè)一個“休漁期”，提高企業(yè)的成長力、繁殖力。

　　引導城里人到農村創(chuàng)業(yè)

　　在引導農村勞動力就地就近就業(yè)的同時，還應改變只能農民到城里打工，不能城市居民到農村創(chuàng)業(yè)的思維方式和政策導向，引導城市居民帶資金、技術、人才、項目到農村創(chuàng)業(yè)、就業(yè)，開創(chuàng)城市反哺農村的新方式。

　　變學歷教育為職業(yè)教育 有關方面要引導高等院校樹立大職業(yè)教育的理念，變學歷教育為職業(yè)教育。推進校企合作、工學結合、訂單教育等有效模式及職業(yè)院�！半p證書”制度建設。通過知識傳授、創(chuàng)業(yè)指導、提供小額貸款、建設孵化基地等方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力，打造出與吉林經濟發(fā)展相適應的小企業(yè)家群體。(常旭)