“孩子每天早上都不愿意去學(xué)校，這該怎么辦？”近日，家住荔灣區(qū)的市民吳女士向12355青少年服務(wù)熱線求助。

　　據(jù)了解，由于學(xué)習(xí)壓力大，厭學(xué)情緒有向低齡蔓延的趨勢(shì)，越來越多小學(xué)生加入到“厭學(xué)大軍。有專家認(rèn)為，掌握有效的學(xué)習(xí)方法能讓孩子在學(xué)習(xí)中找到快樂和認(rèn)可，提高學(xué)習(xí)自信心很重要。

　　學(xué)習(xí)壓力使“厭學(xué)”低齡化

　　吳女士說，她女兒今年12歲，在一所重點(diǎn)小學(xué)讀六年級(jí)，因?yàn)閷W(xué)校是“重點(diǎn)”，競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，孩子的好勝心又強(qiáng)，每晚除了完成作業(yè)之外自己還堅(jiān)持多做10 條數(shù)學(xué)題、多背10個(gè)單詞�！白詮纳�上六年級(jí)后，孩子成績(jī)?cè)絹碓讲�，英語(yǔ)還試過幾乎不及格。她晚上經(jīng)常躲在被子里哭�！眳桥�士說，不僅如此，女兒每天都不愿意去學(xué)校，到做作業(yè)時(shí)，就把自己關(guān)在屋子里，拉上窗簾，只開一盞小燈。對(duì)學(xué)習(xí)一向自信的孩子，突然變得一蹶不振。

　　“我不想讀書了。”“上學(xué)好煩好累！”類似這樣的求助電話每天都不絕于耳。熱線工作人員告訴記者，以往“厭學(xué)”現(xiàn)象主要集中在中學(xué)階段，但現(xiàn)在，小學(xué)生也了越來越多了。

　　6歲男孩小生今年剛讀小學(xué)一年級(jí)。剛上學(xué)兩個(gè)月，他就哭嚷著說，不想去學(xué)校了。每當(dāng)家長(zhǎng)把他送到學(xué)校門口，他就抱住家長(zhǎng)的腿，死活都不肯進(jìn)去。“他以前不是這樣的，每天總高高興興地拉著我上幼兒園�！蹦赣H姜女士感到萬般無奈。

　　“孩子厭學(xué)，是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)中找不到快樂和認(rèn)可。”新思維教育創(chuàng)辦人林楚旭指出，低齡孩子因?yàn)椴幻靼讓W(xué)習(xí)的真正意義和目的，學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力不足，容易導(dǎo)致厭學(xué)；同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面的要求越來越高，培優(yōu)班、特長(zhǎng)班等占用了孩子大量時(shí)間，低齡兒童學(xué)習(xí)壓力加大，也導(dǎo)致孩子“厭學(xué)情緒”較早形成。

　　掌握方法學(xué)習(xí)可以更快樂

　　今年暑假，一位小學(xué)老師在其學(xué)校的論壇上發(fā)帖說：“期末考試雖然已經(jīng)結(jié)束，但每想起復(fù)習(xí)期間發(fā)生的事情，身心仍然感覺很疲憊�！痹摾蠋煴硎�，她已根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，按字、詞、句、段、篇等幾大部分內(nèi)容提前做好了復(fù)習(xí)計(jì)劃。然而，隨著時(shí)間的推移，她感覺到學(xué)生的問題越來越多，已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，學(xué)生還是不斷做錯(cuò)。

　　對(duì)此，林楚旭認(rèn)為，在教學(xué)上，老師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)，采用寓教于樂的方法，如故事記憶法、編謎語(yǔ)猜字法、唱兒歌記字形、字形小魔術(shù)(換部首法)等方法，幫助學(xué)生識(shí)記正確字形，減少錯(cuò)別字的產(chǎn)生幾率。

　　“在小學(xué)教育中，最忌搞題海戰(zhàn)術(shù)和疲勞戰(zhàn)術(shù)，把學(xué)生拖垮了，效果反而不好。只要講究技巧，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，就可以達(dá)到四兩撥千斤的效果。”林楚旭表示，科學(xué)的記憶方法是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑，每學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)該結(jié)合著具體的內(nèi)容教給學(xué)生怎么去記憶，如聯(lián)想記憶法、諧音記憶法、形象記憶法、口訣記憶法等，這有助于學(xué)生提高復(fù)習(xí)的效果。