打字速度越來越快,寫字速度卻越來越慢,還經(jīng)常提筆就忘字,你是不是也有這種“癥狀”?有感于現(xiàn)代人“提筆忘字”的現(xiàn)象,在正在召開的福建省十一屆人大二次會議上,人大代表黃月瑩大聲呼吁:應將“寫字課”列入中小學日常教學。
據(jù)黃月瑩調查,由于教育部門沒有硬性要求,我省各中小學普遍沒有開設寫字課教程。當前中小學生書寫能力相當差,因坐姿和執(zhí)筆姿勢不正確導致近視眼劇增,學生骨骼發(fā)育也受到了影響。
從總體水平來看,學生的書寫能力一代不如一代,因為現(xiàn)在中小學生練字太少了,很多學生連筆畫順序都不明白,書寫沒有章法和美感,會寫毛筆字的就更少。
實際上,據(jù)多名參加過高考改卷的教師介紹,無論在高考還是中考中,考生“字寫得好”,或多或少對其分數(shù)“有些正面影響”。
隨著電腦的普及,許多還沒有完成識字、寫字任務的中小學生也加入了使用電腦進行“文字處理”的大軍。黃月瑩認為,電腦在給我們帶來便捷的同時,也使一些傳統(tǒng)的東西在不知不覺中離我們遠去。許多年輕人對電腦越來越依賴,漢字書寫越寫越生疏,患“電腦失寫癥”的人也越來越多。
黃月瑩說,書法是中華傳統(tǒng)文化瑰寶,具有獨特的美育功能。通過書法訓練,不僅可以培養(yǎng)學生耐心細致、堅韌不拔的優(yōu)良品質,還可以增強學生對祖國語言文字的熱愛和對文化的理解。
黃月瑩代表建議,要把寫字列入我省中小學日常教學計劃中;加強對中小學寫字教學教師的專業(yè)培訓;各學校建立和完善常規(guī)檢查制度,規(guī)范各科作業(yè)書寫要求,定期抽查寫字教學落實情況;增加書寫評價項目,義務教育階段各學科可根據(jù)具體情況適當設置卷面書寫得分。
具體做法上,小學階段要安排“天天練”,每天下午第一節(jié)課前安排10分鐘的寫字課,中高年級可將鋼筆字和毛筆字練習交替安排;初中階段寫字課程以毛筆字為主,保證每周寫字訓練時間不少于1課時,并且隔天在下午安排15分鐘的寫字時間。
聘請高校和書法協(xié)會的專家開展專題講座,每年舉行1-2次專題培訓。把教師的書寫水平作為教學基本功的重要內容,把板書納入教師課堂教學評價。定期抽查寫字教學落實情況,把全體學生的寫字習慣、態(tài)度和寫字技能作為教師教學質量的重要內容。
為提高寫字教學效果,可在考試評價標準上做適當調整。義務教育階段各學科可根據(jù)具體情況適當設置卷面書寫得分等。(阮長安)
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