本報訊(記者劉昊)每逢假期，社會實踐都會出現在本市學生的假期作業(yè)中，開學要提交的實踐證明上，必須得有社區(qū)公章或是家長簽字。但記者發(fā)現，這項本是為了提高學生實踐能力、減輕課業(yè)負擔的“實踐作業(yè)”在很多學校卻名不符實，開學時孩子們上交的實踐證明大多“摻過水”。

　　學生：小學一年級難作“義工”

　　目前，本市中小學已設立綜合實踐課，均有鼓勵學生參與社會服務的要求，并明確要求高中以上學生作“義工”的時間。剛剛結束的寒假中，入學僅半年的小學一年級學生也被要求到社區(qū)報到，從事社區(qū)服務。

　　小萌剛剛在東城某小學上一年級，第一份寒假作業(yè)中就有參加社區(qū)服務的內容，按照老師的要求，她需要一放假就到社區(qū)登記，從事為宣傳欄更換照片、維護樓宇衛(wèi)生之類的服務�！八�還不滿7歲，別說她干不了，三、四年級的孩子也未必能做得來�！毙∶鹊膵寢屨f。

　　還有的社區(qū)為小學生們準備了鏟除小廣告、慰問孤寡老人等活動。部分小學教師表示，雖然社區(qū)的初衷很好，但這些的確不適合低齡學生參與，他們大都還不太會照顧自己，你又怎么能要求他們去照顧別人？

　　家長：實踐證明造假蒙混過關

　　開學時，很多學校都會要求學生提交社會實踐證明，有的需要社區(qū)蓋章，有的需要家長簽字，有的還要求交一張反映自己勞動情景的照片。從目前孩子們上交的實踐證明看，這里面的水分不小。

　　小萌和她的大多數同學一樣，放假時并沒到社區(qū)去報到，臨近開學，父母想辦法通過關系弄到社區(qū)公章，再自己動手寫實踐評語，應付了事。需要提交照片的孩子，便自己做模特，父母當攝影師，“擺拍”蒙混過關。

　　在大學生中，實踐證明打白條的現象更為嚴重。高校自大二開始，每個假期都有社會實踐作業(yè)，實踐成績將被計入必修課學分。然而求職時，應屆大學生普遍被認為存在缺乏實踐經驗的弱點，由此可見，社會實踐這門作業(yè)基本上“形同虛設”。父母家人職務之便，是大學生搞到實踐證明單位公章最常用的辦法�！拔颐總�假期都會給孩子開實踐證明，給自己的孩子開完，還要給親戚朋友的孩子開�！币晃辉谒綘I企業(yè)工作的家長說。

　　而一些高校學生社團組織的假期外出調研活動，也淪為游山玩水，合影留念。鳳凰、麗江等風景名勝成了大學生假期調研熱衷的目的地。先通過親朋好友聯(lián)系當地政府，然后象征性地走走看看，聽聽介紹，把提供的材料收集齊寫實踐報告交差。

　　學校：明知被糊弄也不深究

　　實踐證明摻水，學校大都心知肚明，但卻睜一只眼閉一只眼，因為學校也有自己的苦衷。

　　“ 教師不可能全程跟蹤孩子實踐活動，只能依靠社區(qū)，但社區(qū)有些活動確實不適合孩子參與。”朝陽區(qū)某知名小學的教師說。據了解，社區(qū)工作者是孩子假期實踐活動的組織者，他們還不能馬上適應“教師”的角色，提供的社區(qū)服務更適合年齡大一些的孩子從事，對“手把手”組織低齡學生實踐并不重視。“寒假作業(yè)那么多，誰還有心思去義務服務？”部分高中生如此為自己的實踐“造假”開脫。“家長考慮安全，不太愿意讓孩子參加也是原因之一�！辈糠謱W校教師表示。

　　而大學生實踐并未對具體內容進行硬性規(guī)定，只要交了蓋章的證明，必修課就有成績，使學生有機可乘。此外，社會上為學生提供短期實習的崗位太少，再加上短期實踐是“白干活”，這都迫使學生選擇逃避。

　　實際上，假期實踐是幫助學生盡早接觸社會、提高自身能力的好機會。教師們認為，應該加強學校和社區(qū)、企業(yè)的聯(lián)系，多為學生提供力所能及的實踐機會，雙方一起努力、一起考核，才能避免應付的現象發(fā)生，使學生真正得到鍛煉。

　　“你要糊弄事，事就糊弄你�！币晃恢袑W教師把這句話送給造假實踐證明的學生和漠視學生假期實踐的人們。業(yè)內人士同時提醒，實踐證明造假，不僅使假期實踐失去意義，也會使孩子從小受到“造假可以過關”、“應付糊弄也無大礙”的誘導，將影響孩子們的健康成長。