高考分數(shù)不張榜，中考取消看平時，若有補課罰校長。這幾句順口溜，是有人對鄰省山東教育改革的簡潔概括。這么改行嗎？行！今年兩會，來自民進江蘇省委和民盟江蘇省委的兩份提案，不約而同地給出了同樣的答案，不僅如此，兩份提案還相當一致地呼吁，江蘇也該學學山東，讓分數(shù)保密、把評估脫鉤，把中學教育的“應試 ”氛圍降到最淡，讓學生們的壓力小點再小點。

　　-連線山東

　　考分保密，過年過得真開心

　　“實行素質教育后，學生和教師的負擔確實減輕了�！弊蛉�，山東省費縣實驗中學高中教師張婉青在電話那頭很肯定地對記者這樣表示。張老師是多年在沂蒙山區(qū)教學的老教師，教育改革前后的變化，她清清楚楚。

　　不公布成績，開心過年

　　張婉青介紹，自2007年實行《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》)以來，她的寒暑假、雙休日和其他法定節(jié)假日都休到了，晚上也不用跟學生上自習課了。

　　實行《規(guī)范》以后，最感輕松的還是學生。高二學生小李對記者說，他是一名寄宿生，每天6點半起床，7點半開始晨讀，8點10分正式上課，晚上9點半下晚自習�！拔椰F(xiàn)在每天都能睡足8小時，上課再也不打瞌睡了。”小李說，最讓他高興的，還是心理上的輕松，“學校不公布考試成績和名次了�！鄙綎|省教育廳要求，學校不得公布學生成績，不得對學生成績進行排名，也不得張榜公布考上大學的學生名單，還不得在媒體上炒作升學率和高考狀元�！昂�假里，我收到學校寄的一張小紙條，上面只有自己期末考試的各科成績，不知道別人的，沒有比較，年過得開心極了�！�

　　每學期只考兩次

　　除了對成績保密，山東省還對考試進行了嚴格規(guī)范，除了期中、期末考試外，月考、摸底考試、各科的小測試一律取消。張婉青告訴記者，有一次高三年級各科老師在周末組織了一次小測試，上午8點開考，9點鐘該縣教委便來人查訪。據(jù)統(tǒng)計，去年全山東有12所違規(guī)學校被撤銷省級規(guī)范化學校稱號，2所學校被暫停招生資格。

　　與高中生相比，初中生的負擔更輕。沒有晨讀和晚自習，早晨只要在8：10前到校即可，每周上課5天，每天上午4節(jié)課，下午3節(jié)課。山東省嚴格規(guī)范課程設置，不隨意增減課程和課時。比如信息課、藝術課、實踐活動課等每周安排一次，不得被其他科目擠占�！八刭|教育改革以后，學生的娛樂項目和娛樂時間增多，能唱會跳的學生也多了，他們的自信心明顯提高了�！背踔薪處焺㈧o說真是不比較不知道，現(xiàn)在眼前一個個充滿朝氣的臉龐是那么的讓人感到欣慰。

　　師資均衡，擇校不流行

　　有人就要問了，小升初、中考不看成績，遇到好學校怎么分高下？據(jù)介紹，山東省義務教育階段學校堅持免試就近入學的原則，一律實行劃片招生，不舉行或變相舉行選拔性考試。張婉青說她所在的縣城幾所高中，不搞名校評定，學校統(tǒng)一被授予“省級規(guī)范化學�！保瑤熧Y力量相差不大，因此擇校需求不大。升高中時，學生通過自愿填報志愿來選擇學校。學生的綜合素質評價結果是高中學校錄取學生的重要依據(jù)，當然還有學生平時的成績和中考成績。會不會有家長送禮為孩子換取高一點的評價？張老師笑言，這種情況杜絕不了，但因為每所學校的錄取分數(shù)差得并不是很多，而且分數(shù)不夠，學生交個幾千塊錢，一般也都能被錄取�！翱傮w而言大家擇校的意愿并不強�！庇浾吡私獾剑�今年是山東省實行中考的最后一年，2010年后，山東將取消中考！

　　-委員建議

　　少些考試，實在地學幾年

　　山東孩子輕松愉快地學習叫人羨慕。我們的孩子能不能也這樣：實實在在地學幾年，而不是考幾年，考成“考試機器”？“坦白講，江蘇的素質教育的確也在不斷地向前推進，但不容否認，還是有不少地方，仍然以升學率作為給學校評級的硬杠杠。所以為學生減負仍然得大力呼吁�！泵衩私�蘇省委及民進江蘇省委的委員向記者介紹，山東的教育改革蠻讓人眼前一亮的，值得借鑒。例如，以高中為突破口推動全省學校統(tǒng)一規(guī)范辦學行為，全省高中課程設置統(tǒng)一，成績保密，不把高考成績作為評價學校和教師的主要依據(jù)。民進江蘇省委的提案中提到，“我們不妨借鑒好的做法，改革中學教育模式，將高考、中考分數(shù)列為機密，除學生本人和省教育考試院有關人員外，任何單位都查不到！”這份提案還建議，各地、各校教育質量評估中應嚴禁有高考、中考成績內容，嚴禁高考、中考成績排序行為，這樣學生學習的壓力就能輕松很多。民盟江蘇省委的提案中也建議，政府應利用政策的約束力和影響力，干預或禁止新聞媒體對高考、中考狀元、學校升學率等方面的炒作和過分宣傳，實行“高考分數(shù)隱私化”，不制造“應試”氛圍。

　　-不同聲音

　　減負了，成績掉下來怎么辦

　　不過，記者了解到，山東的做法在實際操作中也還是引起了疑問的：不公布成績，甚至取消中考，這樣會不會帶來學生成績下降？不公布高考成績，會不會帶來錄取不公？而且從更深層次來說，畢竟現(xiàn)在中學生還是在擠高考獨木橋，提升了“素質”卻耽誤了“前途”，這樣的改革值不值得？

　　事實上，現(xiàn)在，許多教育實踐者們在討論素質教育改革時講得最多的是如何找到素質教育與“應試教育”的平衡點，江蘇作為一個教育大省該怎么切切實實地為學生減負，怎么讓學生真正地投入學習而不是一味做題，相信每一位家長、每一位老師、甚至是學生都有自己的想法，本報歡迎讀者參與一起討論，我們將匯總大家的看法遞交給政協(xié)委員。(戚慶燕 石小磊）