核心提示：強制拆遷引發(fā)的社會矛盾多年來都是各方關注焦點，2009年11月前后，上海、成都幾地因為強制拆遷引發(fā)幾起惡性沖突事件更是強烈挑動著社會的敏感神經。來自北京大學法學院的五位學者——沈巋、王錫鋅、陳端洪、姜明安和錢明星一紙《城市房屋拆遷管理條例》(以下簡稱“拆遷條例”)涉嫌“違憲”，請求全國人大審查的建議書更是一石激起千層浪，將公眾的關注焦點引導到了法制建設的基本面。這五位學者的名字也隨著公眾對拆遷持續(xù)升溫的討論成為2009年知曉率最高的名詞之一。

　　2009年底，人民網推出“責任公民”評選，北大五學者高票入圍。記者電話采訪了五學者中的王錫鋅、沈巋，看看這些富于社會良知的學者、專家是如何走出書齋，“攪和”到這些社會熱點事件中去的？在新的一年里，他們對我國的憲政發(fā)展、人權保障有哪些期待？

　　沈巋：成都自焚事件讓我一度在課堂上有點兒失態(tài)

　　長期從事憲法和行政法研究的沈巋，“摻和”像“拆遷條例”這樣的熱點社會事件已經不是頭一遭了。回憶起剛聽到成都以自焚阻擋強制拆遷的極端事件后，沈巋說，自己“挺郁悶的”，“甚至在學生面前多少有點失態(tài)”，心里感到一定要為此做點兒什么。

　　沈巋還舉了日本廢止麻風病法的案例。日本麻風病法從1953年到1996年，實施了43年的時間，但實際上早在六七十年代醫(yī)學界就已經證明麻風病不會傳染，不需要采取隔離治療的方式了。當麻風病法終于在1996年廢止時，日本麻風病學會、日本研究國家賠償法的部分學者紛紛向社會公開道歉�！笆菑娏业纳鐣�責任感讓日本的學者作出這樣的舉動�！鄙驇h說，雖然他沒有問過其他幾位老師是出于什么原因參與進來，但他相信，大家跟他一樣，都是出于學者的社會責任感，才慷慨直言，為修改或者廢止“拆遷條例”鼓與呼。

　　“外向”王錫鋅與“內秀”沈巋

　　跟王錫鋅接觸過的記者都會有這樣一個直觀感受——這個老師好打交道。跟大多數學者對記者退避三舍，或面對媒體拙于言辭形成鮮明對照的是，王錫鋅是個善于“利用”媒體的學者。他多方參與中央電視臺“新聞1+1”節(jié)目運作，從主題策劃到嘉賓點評，“新聞1+1”到處都能看到王錫鋅的印記。他還與各家新聞媒體保持“親密接觸”，“北大五學者上書全國人大”這一新聞事件，王錫鋅扮演得也是類似新聞發(fā)言人的角色。

　　王錫鋅從來不諱言自己身上“煙火氣”很重，他直觀地分析，這可能跟自己所從事的專業(yè)研究有關系，“我是做公共政策分析和憲政研究的，這不是埋頭書齋能做好”。王錫鋅充分肯定媒體平臺的作用，認為在目前這個信息化的時代，大眾傳媒可以起到的引導輿論、集結公眾力量的作用是無可取代的。

　　與王錫鋅積極向社會輿論靠攏不同，沈巋則對投身輿論漩渦態(tài)度保留。沈巋強調，他本人并不傾向于過多地介入到社會熱點事件當中去。他有點兒自嘲地表示，這次他接受王錫鋅的建議，打破了自己即使接受采訪也從不出鏡的“戒律”，接受了好幾個視頻采訪。他還告訴記者，在建議審查拆遷條例受到社會普遍關注后，有商業(yè)網站主動聯系他，請他去開博客，好用自己的專業(yè)觀點去影響更多人。沈巋說：我當時有一點點被打動，但最終還是拒絕了�！币驗椋�沈巋擔心，在這樣的一個時點上開博客，難免有面向公眾寫博客的定位或心理暗示。而對此，沈巋是心有疑慮的，“我擔心自己會被異化，有可能會為了公眾的一些想法去寫東西，可能就沒辦法做自我反思了”。沈巋強調，自己更希望成為一個專注于“思”的知識分子，而不是專注于“行動”的知識分子。

　　說期待：修改“拆遷條例”政府要拿出誠意

　　2010年新年伊始，王錫鋅呼吁有關部門要爭取又快又好的推出新拆遷條例。他說，目前公眾已經有了很高的期待，因此，新“拆遷條例”必須拿出誠意，解決存在的一些根本性問題。

　　沈巋則表示，“拆遷條例”修訂肯定是要密切關注的，出臺以后實施的效果怎么樣，也將會成為他們關注的重點。另外，沈巋也將目光聚焦到農村集體所有土地的征收和補償的問題上。他說，新“拆遷條例”不覆蓋農村集體所有土地的征收、補償問題，他和王錫鋅在考慮將這個問題提交到全國兩會上，希望引起有關方面的關注。沈巋沉痛地表示，中國城市化、工業(yè)化發(fā)展過程當中，不能讓農民的權利再次受到侵犯了。

　　其他方面，王錫鋅表示，希望在2010年，我國建立起更加有序的公眾參與社會熱點問題的渠道和機制，讓公眾可以更好地與政府部門對話。

　　在人權保障方面，沈巋表示，自己將關注取消入學和就業(yè)中的乙肝檢查�！耙腋味肥俊崩钻J的一系列“行為藝術”式的反乙肝歧視舉動讓沈巋很受震動，他說，雖然我們在反乙肝歧視方面取得了一些進步，衛(wèi)生部也做了些表態(tài)，但還遠未達到理想狀態(tài)，他呼吁，應該徹底取消入學和就業(yè)中的乙肝檢查。他說，學生入學后可以做乙肝檢查，但那是從學生個人健康的角度來實施，而不是從限制入學的角度來實施。（張海燕）