菲律賓漢語(yǔ)教師志愿者配有領(lǐng)隊(duì)，這在所有的漢語(yǔ)教師志愿者項(xiàng)目中是獨(dú)樹(shù)一幟的。如何充分發(fā)揮志愿者領(lǐng)隊(duì)的作用，提高志愿者教學(xué)質(zhì)量，完善漢語(yǔ)教師志愿者工作？這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。下面根據(jù)本人在菲擔(dān)任志愿者領(lǐng)隊(duì)工作的親身經(jīng)歷，與大家分享幾點(diǎn)體會(huì)。

　　一、及時(shí)深入華校第一線，親臨志愿者課堂

　　6月-9月是菲律賓志愿者領(lǐng)隊(duì)工作的第一個(gè)階段。第一個(gè)階段是新學(xué)年的開(kāi)始，也是新一屆志愿者工作的開(kāi)始，領(lǐng)隊(duì)及時(shí)親臨各華校，深入志愿者課堂第一線至關(guān)重要。這是穩(wěn)定軍心、促使志愿者工作進(jìn)入良性循環(huán)，使得一個(gè)新年度的志愿者工作具有良好開(kāi)端的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　一個(gè)方面，領(lǐng)隊(duì)需要及時(shí)了解志愿者生活方面的困難，了解安全、衛(wèi)生等方面的隱患，或與華校領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)調(diào)解決、或指導(dǎo)他們自行解決，以便使志愿者能夠全身心地投入教學(xué)工作。自菲律賓漢語(yǔ)教師志愿者項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，客觀地說(shuō)，絕大部分華校已經(jīng)能夠?yàn)橹驹刚呓處熖峁┍容^完備的基本生活設(shè)施，如空調(diào)、熱水器、煤氣灶、電視、網(wǎng)絡(luò)等。但是仍然有少數(shù)華校存在某些環(huán)節(jié)的缺失，而且一些新的志愿者由于第一次身處異國(guó)他鄉(xiāng)，語(yǔ)言不通，生活環(huán)境的陌生都可能導(dǎo)致一些困難。這其中有些是必須由華校解決的，有些是志愿者可以自行解決的，有些甚至是被華校、志愿者自己所忽視的，如何及時(shí)、恰如其分地解決，領(lǐng)隊(duì)老師的及時(shí)了解、溝通和及時(shí)指導(dǎo)顯得非常重要。

　　另一個(gè)方面，尤其是新志愿者，他們是第一次進(jìn)行教學(xué)工作，第一次在課堂規(guī)范與中國(guó)迥異的菲律賓課堂進(jìn)行非母語(yǔ)的漢語(yǔ)教學(xué)工作，而且面對(duì)的是先天活潑好動(dòng)、后天管理松散成習(xí)慣的菲律賓中小學(xué)生，如何掌控課堂、有效進(jìn)行教學(xué)，確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。這時(shí)，領(lǐng)隊(duì)老師的聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行指導(dǎo)，“扶他們上馬”的做法，無(wú)異于雪中送炭。

　　而且，領(lǐng)隊(duì)老師盡快地與志愿者所在華校建立聯(lián)系，了解所在華校對(duì)志愿者的態(tài)度和意見(jiàn)，盡快地使自己成為華校和志愿者之間的“潤(rùn)滑劑、緩沖區(qū)”，也是刻不容緩的一步。做得及時(shí)到位，可以使很多問(wèn)題、隱患在“未然、萌芽”階段得以解決。

　　良好的開(kāi)端是成功的一半，抓好第一個(gè)階段的工作，是我們志愿者領(lǐng)隊(duì)工作的首要環(huán)節(jié)，是我們志愿者領(lǐng)隊(duì)必須重視的！

　　二、利用網(wǎng)絡(luò)保持聯(lián)系，強(qiáng)化管理

　　通常來(lái)說(shuō)，每所學(xué)校的志愿者一般分布在十幾所華校任教。因此領(lǐng)隊(duì)在十個(gè)月的任期內(nèi)，每所華校平均也只能去2-3次。生活是志愿者教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保障，教學(xué)是志愿者工作的核心和主體。如何做好這兩方面的管理，僅僅靠領(lǐng)隊(duì)的巡查是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)布通知、了解動(dòng)態(tài)、協(xié)調(diào)溝通、經(jīng)驗(yàn)交流、共享資源……例如，我們擬定《志愿者注意事項(xiàng)》通過(guò)QQ群發(fā)送給每一位志愿者，讓每個(gè)志愿者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)定期上交工作計(jì)劃、總結(jié)、電子教案等；教學(xué)難題的討論、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的分享交流等；疆獨(dú)事件、登革熱疫情、H1N1蔓延等等特殊時(shí)期，與志愿者的及時(shí)溝通……這些都可以通過(guò)QQ群來(lái)實(shí)現(xiàn)，以保持聯(lián)系、強(qiáng)化管理。

　　三、充分發(fā)揮重返志愿者的“傳幫帶”作用

　　一般來(lái)說(shuō)，每所華校我們都組配新、老志愿者，并且安排重返的老志愿者做小組長(zhǎng)，充分運(yùn)用重返志愿者熟悉菲律賓華校生活環(huán)境、人際關(guān)系，了解華校教學(xué)狀況，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富等有利因素，發(fā)揮他們的帶頭模范作用，讓他們幫助所在華校的新志愿者縮短適應(yīng)期，幫助新志愿者較快地適應(yīng)所在華校的工作和生活，調(diào)整節(jié)奏，迅速步入良性工作軌道。

　　四、及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q課堂管理難題

　　課堂紀(jì)律差、組織困難，可能是所有志愿者開(kāi)始工作遇到的第一個(gè)難題，如果不能及時(shí)化解，將會(huì)影響整個(gè)教學(xué)過(guò)程，大大降低教學(xué)效率，甚至無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)。所以，及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q課堂管理難題，對(duì)志愿者的教學(xué)工作有著非常重要的意義。具體來(lái)說(shuō)，我們要求志愿者要努力做到課堂組織的六個(gè)方面：(1)盡快熟悉班級(jí)學(xué)生的姓名，以盡早消除調(diào)皮學(xué)生的“匿名”感；(2)盡快找出中文水平較高的學(xué)生，讓他們做班干協(xié)助管理；(3)盡快建立課堂常規(guī)，讓學(xué)生形成習(xí)慣；(4)分組競(jìng)賽，讓他們可以相互監(jiān)督管理；(5)課堂激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用要形式多樣，同學(xué)生成績(jī)緊密結(jié)合(菲律賓的學(xué)生、家長(zhǎng)都非�？粗胤�?jǐn)?shù))；(6)充分備課，運(yùn)用多樣靈活的教學(xué)手段、方法，努力使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。做好這六個(gè)方面，課堂組織在短時(shí)間內(nèi)一定會(huì)取得成效。(鐘華)