中新網(wǎng)4月26日電 新加坡《聯(lián)合早報》24日刊發(fā)社論，強調(diào)一刀切地削減小學會考母語分數(shù)比重的想法可能加速華文母語地位的喪失，不能倉促行事。文章指出，新加坡教育部擬調(diào)整母語成績在小六會考總分比重的做法引起華社的強烈反應，給人們帶來種種疑惑。文章認為，此舉不僅將放松學生及家長對于母語學習的重視，打擊華文教師的士氣，華文母語地位的喪失也將與保持文化根源的愿望背道而馳。

　　文章摘錄如下：

　　(新加坡)教育部長黃永宏日前接受新加坡《聯(lián)合早報》和《海峽時報》的聯(lián)合訪問時，表示母語作為小六會考四個科目之一，所占的分數(shù)比重明顯較大，因此，他透露，教育部將探討調(diào)整母語成績在小六會考總分中的比重，讓興趣和天分不同的學生有更多空間和時間追求自己的興趣，加強個別的優(yōu)勢，不至于因為母語成績較弱而受影響。

　　消息傳出，這幾天在華社引起了強烈的反應，關心母語教育的讀者紛紛表達他們的關切，也反映了雙語政策，尤其是母語教育政策的諸多變動給人們帶來的各種疑惑與失望。大家最擔心的，是政策一再調(diào)整，雙語教育的根基動搖，母語教育的重要性也將大大地被削弱。

　　很明顯的，(新加坡)政府關于母語教育所釋放的不同信息，已經(jīng)在華社引起相當程度的迷惑。前不久，強調(diào)改變教學法，包括用英語教母語的做法，基本上是受到理解和支持的。無疑的，利用電腦科技，創(chuàng)新的教學法，注重引起學生的學習興趣，而不是一味強調(diào)死記硬背，應該都有助于提高母語教學的成效。而隨著教學法的革新，人們很自然地也期望一般學生的母語水平能有所提高，而不是每況愈下。減少小學會考母語比重的想法，因此和這樣的美好期待是背道而馳的。這么做所可能引起的諸多不良后果，尤其令人憂心。

　　首先，目前母語和其他三個科目，即英文、數(shù)學和科學一樣，是升中學的四個記分科目之一，比重均等。這樣的規(guī)定給學生和家長發(fā)出的強烈信息是，學習和掌握母語是很重要的。減少母語的分數(shù)比重，可能撼動雙語政策的根基，因為它很容易就會被“務實”的家長和學生解讀為母語不是那么重要了，因此，也增加了一個讓他們放松母語學習的導因，即使這并不是政策改動的原意。

　　其次，我們都知道，小學階段是語言學習的最重要階段，在這個階段打下堅實的母語基礎，以后要進一步學習和加強就相對容易些。如果在這個學習階段把對母語水平的要求一刀切地降低，那是不明智的。雖然這么做可以滿足那些排斥母語，或在雙語學習上有困難的學生，但對那些可以學好母語，有興趣掌握更高程度母語的學生，卻反倒可能是潑了一盆冷水。

　　其三，這么做也可能打擊眾多華文教師的士氣。原本大家興致勃勃，準備好通過各種創(chuàng)意點子，激發(fā)學生學習母語的更大熱忱，使母語教學取得更好的成績，加強學生的雙語優(yōu)勢，突然來個晴天霹靂，雖然還未有定案，但一些教師一時之間確實感到難以接受，也不免憂心忡忡。這是很自然的反應。令人擔心的是，這很可能將進一步影響許多華文教師的士氣。

　　最后，是種種的變動如果都不幸地產(chǎn)生加速華文的母語地位的喪失，長遠來說對國家民族會有怎樣的影響，也是令人憂心的。學習母語的原初目的是保持我們文化的根源，在一連串的變革過程中，母語與文化根源已悄悄脫鉤，現(xiàn)在，我們更強調(diào)華文華語的商業(yè)價值而不是文化價值。雖然60%小一新生在家講英語已成了不可逆轉(zhuǎn)的事實，但英文是否能完全取代華文的文化作用呢？相信這是一個很大的問號。

　　基于此，我們認為，一刀切地削減小學會考母語分數(shù)比重的想法很值得商榷，更不能倉促行事。黃部長前天進一步表明，一切都還沒有定案，我們必須繼續(xù)進行探討，聽取民眾的看法和意見，尋求能滿足不同家長和學生需求的方案。教育部持謹慎的態(tài)度是明智之舉。我們相信關心母語教育的眾多華社成員，都會保持積極的態(tài)度，向教育部提出建設性的意見，以便當局能集思廣益，制定一個考慮周詳?shù)姆桨�。我們相信，政府一定會本著一貫的大無畏精神，制定和堅持有利國家長遠發(fā)展，但卻可能不受一部分人歡迎的母語政策。