中新網(wǎng)1月22日電 近年來(lái)，孩子的成長(zhǎng)成才成了每一個(gè)家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。為了讓孩子有更大的發(fā)展空間，許多家長(zhǎng)不惜代價(jià)，孩子高中還沒(méi)有畢業(yè)就直接送到國(guó)外讀書。
據(jù)中國(guó)教育報(bào)報(bào)道，中學(xué)生留學(xué)海外，會(huì)遇到許多問(wèn)題。在國(guó)內(nèi)，沒(méi)有做好出國(guó)前準(zhǔn)備，到了國(guó)外陌生的環(huán)境中，很容易因生活能力、溝通能力等原因不能很好地融入當(dāng)?shù)氐纳�、學(xué)習(xí)。
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，與西方國(guó)家或者其他國(guó)家相比，中國(guó)學(xué)生在海外存在一些比較突出的問(wèn)題。
第一、相對(duì)而言，中國(guó)學(xué)生的生活自理能力較差。相比西方國(guó)家來(lái)說(shuō)，中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)言程度普遍稍差，這就阻礙了他們與學(xué)校和寄宿家庭的溝通。
第二、由于文化差異，中國(guó)學(xué)生不喜歡主動(dòng)把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，或主動(dòng)與他人溝通，而是希望他人能夠主動(dòng)來(lái)關(guān)心自己。一旦碰到問(wèn)題，他們往往首先打電話跟自己的父母抱怨。
第三、在許多國(guó)家，“謝謝”和“請(qǐng)”是人們掛在嘴邊的禮貌用語(yǔ)，而一些中國(guó)學(xué)生不善于表達(dá)感激，或者沒(méi)有這樣一個(gè)禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。
除了語(yǔ)言、文化、社交上的差異外，很多學(xué)生本身就比較內(nèi)向，只注意自己感興趣的東西，只注重自己的感受。許多中國(guó)留學(xué)生寄宿的家庭反饋，中國(guó)學(xué)生喜歡把自己關(guān)在房間里面，把自己封閉了起來(lái)。
第四、中國(guó)出國(guó)留學(xué)的學(xué)生一般都來(lái)自生活水平、收入水平相對(duì)較高的家庭。到國(guó)外后，很多學(xué)生感覺(jué)非常失望，有一個(gè)很大的落差。
第五、對(duì)飲食文化的認(rèn)識(shí)不足，國(guó)外的飲食方式與中國(guó)有很大區(qū)別，而學(xué)生是難以改變寄宿家庭的飲食習(xí)慣的。
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，出國(guó)留學(xué)對(duì)大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有挑戰(zhàn)性的事情。想要出國(guó)的學(xué)生及家長(zhǎng)，在決定送孩子出國(guó)之前，應(yīng)意識(shí)到文化和生活上的差別，并要為此做好充分的準(zhǔn)備，心理觀念上的準(zhǔn)備和切合實(shí)際的期望值是至關(guān)重要的。此外，還要掌握一些社交技巧，更禮貌地對(duì)待周圍的人，讓別人覺(jué)得你是一個(gè)有教養(yǎng)的人；飲食上要做好充分的心理準(zhǔn)備；培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力，碰到事情應(yīng)該自己去考慮通過(guò)周圍人的幫助找到解決渠道；出國(guó)之前有意識(shí)地讓孩子多接受一些挑戰(zhàn)，多在獨(dú)立的環(huán)境下自己尋找解決問(wèn)題的能力，使他們?cè)诔鰢?guó)前就有一個(gè)類似于出國(guó)之后所要面對(duì)的環(huán)境。
