8歲那年的一次課間活動(dòng)，我從學(xué)校的單杠上摔了下來(lái)，眼角旁磕出了血，放學(xué)時(shí)接我回家的父親只是在路上買了瓶紅藥水，他沒有去找學(xué)校，也沒有去找老師。

　　不久前的一次采訪，北京一座著名中學(xué)的校長(zhǎng)告訴我，現(xiàn)在的家長(zhǎng)維權(quán)意識(shí)很強(qiáng)，容不得孩子在學(xué)校里有一點(diǎn)閃失，學(xué)�？偸翘嵝牡跄懀�原因是不知道家長(zhǎng)會(huì)突然為什么事就要和學(xué)校打一場(chǎng)官司，于是體育課已經(jīng)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單，任何可能會(huì)出現(xiàn)意外的活動(dòng)都會(huì)慎之又慎地被列入教學(xué)日程。這樣的現(xiàn)象絕不是個(gè)案，不久前，北京有家媒體的記者在北京市中小學(xué)調(diào)查采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閾?dān)心體育課學(xué)生受傷，家長(zhǎng)提出高額索賠，半數(shù)學(xué)校收起山羊和跳馬，99%的學(xué)校封了攀登架、爬竿、爬繩和秋千，有的學(xué)校甚至不敢搞長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)……

　　教育部不久前公布的2004年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果，再次讓人們對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)開始了擔(dān)憂：學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況越來(lái)越好，身體素質(zhì)卻越來(lái)越差。與2002年相比，此次監(jiān)測(cè)學(xué)生的爆發(fā)力、力量等素質(zhì)繼續(xù)呈下降趨勢(shì)；反映身體柔韌性的坐位體前屈水平與2002年相比，有60%的年齡組出現(xiàn)下降；學(xué)生肺活量繼續(xù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)；60%左右的年齡組超重及肥胖檢出率有所上升；近視已經(jīng)成為學(xué)校的頑疾。那么，學(xué)生體質(zhì)下降到底誰(shuí)之過(guò)？

　　各級(jí)教育行政部門和學(xué)校在不斷提高對(duì)體育衛(wèi)生工作重要性的認(rèn)識(shí)，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；同時(shí)通過(guò)“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康狀況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的鍛煉。家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是添磚加瓦，但在這些強(qiáng)式硬件的不斷完善的同時(shí)，卻是服務(wù)對(duì)象的不斷弱化。如果說(shuō)體育課的缺失曾經(jīng)是很長(zhǎng)一段時(shí)間里學(xué)生體質(zhì)停滯不前的癥結(jié)，如今體育課的走過(guò)場(chǎng)和體育課向休閑課的不恰當(dāng)轉(zhuǎn)軌是目前學(xué)生體質(zhì)下降的另一個(gè)癥結(jié)。

　　怕出意外，在體育課上老師們?nèi)缏谋”�；怕出意外，學(xué)生們?cè)隗w育課上無(wú)法盡情歡顏。這種“因噎廢食”的做法帶來(lái)的是更大的恐慌。孩子的身體素質(zhì)是一撥兒不如一撥兒，而猝死事件也在不斷發(fā)生，從大學(xué)生猝死馬拉松比賽、猝死晨跑，到中學(xué)生猝死三步上籃……接下來(lái)就是事件發(fā)生后，無(wú)限傷感的家長(zhǎng)和有口難言的學(xué)校在索賠問(wèn)題上的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，接下來(lái)帶來(lái)的又是新的一輪如何上好體育課，如何提高學(xué)生身體素質(zhì)的探索。就此有專家指出，理智而積極的做法應(yīng)該是：一方面學(xué)校加強(qiáng)所有體育設(shè)施的安全保障工作，另一方面要引入商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)制，將事故風(fēng)險(xiǎn)納入市場(chǎng)化運(yùn)作，而改變長(zhǎng)期的家長(zhǎng)和校方糾纏不休的局面。記者認(rèn)為這些不過(guò)是措施上的行徑，而思想上的根源沒有解決，這些條條道道也還不過(guò)是應(yīng)急預(yù)案的可行性選擇，要從根本上解決問(wèn)題，我們還是要不斷明確一個(gè)可能依然很難明確的問(wèn)題：今天的孩子到底怎樣才算健康成長(zhǎng)？

　　朋友的孩子今年6歲了，至今為止她只打過(guò)孩子一巴掌，為了這一巴掌，她懊惱不已，她說(shuō)真擔(dān)心這會(huì)給孩子的心理造成陰影，影響孩子的健康成長(zhǎng)。北京大學(xué)青少年兒童衛(wèi)生研究所所長(zhǎng)季成葉曾經(jīng)在很多場(chǎng)合說(shuō)過(guò)一句話：今天的孩子有多少還會(huì)奔跑？今天的家長(zhǎng)似乎在關(guān)注孩子、培養(yǎng)孩子的身體承受力和心理承受力，而事實(shí)上太精細(xì)的打磨卻成了孩子成長(zhǎng)的瓶頸。

　　不可否認(rèn)，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們凡事都需要一個(gè)更加精致化的流程，而這種精致化不可缺少的依然是一種張力，只有松弛有度，才能收放自如，也才能從根本上獲得發(fā)展。