倉頡是中華民族的造字始祖，但他也有過出錯的地方。相傳倉頡造了一斗字，在他廣泛宣講傳授的過程中，有的后生就當(dāng)面對他的錯誤提出過質(zhì)疑。

　　有一天，倉頡給學(xué)生教了四個字：奸(繁體奸，三個女)、好、出、重。領(lǐng)讀完畢，逐一解釋。他說：“三個女子到一塊，嘰嘰咕咕，神色詭密，肯定是說些淫亂之事，故爾三女為奸。而一女一子結(jié)為百年，互敬互愛，互相幫助，故爾女子相配為好。一山在另一山上頭，這叫山外有山，應(yīng)為出。千里遠(yuǎn)行，越走越累，即使手里拿一根雞毛，也感到份量不小，故此千里應(yīng)為重�！边@樣講罷，他叫學(xué)生復(fù)習(xí)。有一學(xué)生突然站起來說：“先生，你教的四個字都念錯了。”

　　倉頡吃了一驚，仔細(xì)看著四個字，覺得沒有錯處，便問道：“錯在哪兒？”

　　那學(xué)生毫不畏怯，大膽地說：“三個女子都是女子，到一塊親密得抱成一團(tuán)，那叫好，不叫奸。而一子一女到一塊，眉來眼去，拉拉址址，常常發(fā)生那個事，人們不稱贊，還罵哩，因此，子女相配應(yīng)為奸，而不能叫好。兩山想壓，連地都想壓垮，那不叫出，而叫重。千里之行，離家離村，應(yīng)該為出，而不應(yīng)為重�！�

　　倉頡聽了這一番話，感到說得有理，自嘆智者千慮，必有一失，高興后輩有人，國家興盛有望。但想到自己造成錯誤已經(jīng)流傳很廣，要一一去糾正很難，心里慚愧得無法說。于是他匆忙向黃陵趕去，一是要向黃帝當(dāng)面檢討錯誤，二是要請黃帝發(fā)一道圣旨，把錯字一一糾正過來。但是，當(dāng)他見到黃帝后，黃帝卻說：“字是代號，你已經(jīng)那樣教了，就讓它那樣向下傳吧！不需要再糾正了。”

　　倉頡把自己關(guān)在山溝里造字，累了就到山坡的樹林中散步。有一次，他老遠(yuǎn)見一個很矮小的東西在動，走近一看，才知是一個人側(cè)身彎弓射箭。順著那人的目光望去，只見一群野免蹦跳逗趣，竄來竄去。那人見兔子不肯站定，也只好久久地列開架勢，拉滿弓，不放箭。倉頡看了一會，忽然靈機(jī)一動，從那人側(cè)身射箭姿態(tài)中造出了“矮”字和“射”字。

　　后來，他在給學(xué)生教這兩個字時(shí)，說：“矢是箭，委是一個人側(cè)身拉弓的姿態(tài)，拉弓射箭時(shí)身子蹲下去，故曰‘矮’。身子蹲得越矮，放出的箭越有力，因此把寸、身兩字合在一起，就是‘射’�！�

　　一學(xué)生不解，說：“先生，我沒有聽懂，請你再給我們講一遍。”

　　待倉頡又講一遍后，那個學(xué)生說：“先生，你把這兩個字造錯了。你看，一寸身子怎能射箭呢？依我說，寸身兩字合起來就是‘矮’字。而側(cè)身拉弓射箭就為‘射’字，說是‘矮’字講不通�！�

　　倉頡聽著這學(xué)生解釋，覺得很有道理。慚愧之余，細(xì)細(xì)捉摸發(fā)生錯誤的原因，捉摸起來，捉摸去，半天才醒悟道：“我是錯了，錯在用一個動作造出了兩個互不搭邊的字”于是，他又去請黃帝發(fā)圣旨糾正。黃帝說不必要了。因此，這兩個造錯的字就一直流傳到今天。