回歸之初，多數(shù)港人對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌并無概念
何志平：回歸之前，很多人都不知道這是我們的國(guó)歌，國(guó)歌怎么唱，他們還不了解。但是我們?cè)陔娨暽厦妫刻焱砩显谕黹g新聞之前，我們都播一次國(guó)歌。
何志平：社會(huì)上也有不同的意見，說我們太過強(qiáng)硬，硬銷，對(duì)畫面、歌詞和音樂有不同的看法，給了我們不少意見。我們也根據(jù)他們的意見，做出調(diào)整。所以每一年我們都有不同的顯示方式，把國(guó)歌背后的意義帶出來。
中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)、內(nèi)地經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)、中國(guó)體育健兒在國(guó)際賽場(chǎng)上摘金奪銀的場(chǎng)面，都催化著港人的國(guó)家意識(shí)，越來越多的港人開始喜歡看升旗，喜歡唱國(guó)歌。
張永雄：7月1日香港回歸紀(jì)念日，早上八點(diǎn)整，金紫荊廣場(chǎng)有升旗儀式。我的兒子跟我說，學(xué)校教過看升國(guó)旗時(shí)要肅立。他說爸爸，你在電視機(jī)前看升旗也要肅立。那個(gè)電視里要播三次升旗儀式，早上八點(diǎn)鐘直播一次，中午一點(diǎn)鐘重播，晚上六點(diǎn)又重播。所以每次兒子看到電視里播升旗儀式的時(shí)候就說，爸爸快來看升國(guó)旗。
張永雄：我覺得隨著心態(tài)上的融合，接觸機(jī)會(huì)多了以后，一個(gè)這樣的氣氛，疏離的氣氛，我覺得是好了很多。
回歸后，作為國(guó)情教育的一部分，香港越來越多的社會(huì)團(tuán)體、政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校，開始組織香港年輕人北上考察。但在行程中，港人對(duì)內(nèi)地的陌生感仍表現(xiàn)得十分明顯。
李娥珍：我們帶學(xué)生去內(nèi)地的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生背囊特別沉。老師說，你帶什么東西這么沉。一看是礦泉水，就問你去北京為什么帶礦泉水。他就說，那邊有水喝嗎？
梁振英：我在街上碰到一個(gè)朋友，應(yīng)該算是一個(gè)知識(shí)分子，他是行政人員，不是沒念過書的人。我問他，大包小包的，到哪里去？出門嗎？他說，我到中國(guó)去。他的意思可能是要去廣州、上海、北京，他說我到中國(guó)去。我說，你現(xiàn)在就在中國(guó)。
冰凍三尺，非一日之寒， 對(duì)于經(jīng)歷了一百五十多年殖民統(tǒng)治的香港而言，要真正地消除文化上的陌生感，還有很長(zhǎng)的路要走，而對(duì)于香港的教育工作者來說，還有很多工作要做。
張永雄說自己永遠(yuǎn)不會(huì)忘記第一次到內(nèi)地的情景。因?yàn)轳R路的高低不平，他不小心磕破了嘴。但他還是特意從深圳買了一口砂鍋帶回香港。因?yàn)樗Ｍ赃@種特別的方式紀(jì)念自己的第一次內(nèi)地行。此后，每次北上，他都能發(fā)現(xiàn)內(nèi)地巨大的變化。他意識(shí)到，要做國(guó)情教育工作，最好的辦法莫過于讓學(xué)生自己去親身體驗(yàn)。有一次，他特意安排香港學(xué)生去參觀北京的圓明園。
張永雄：我們?yōu)槭裁丛O(shè)計(jì)一個(gè)課程，讓香港學(xué)生去看圓明園呢？其中的原因就是，圓明園被火燒，被搶掠，才真正看到國(guó)家需要強(qiáng)大的必要性和歷史意義。
張永雄：我記得在圓明園，其中有一個(gè)地方，有一個(gè)很大的雪松木，是當(dāng)時(shí)圓明園里的一塊梁木�？吹侥莻�(gè)說明里寫，當(dāng)時(shí)燒了很長(zhǎng)時(shí)間，燒得整個(gè)京城都聞到了雪松木的香味。那個(gè)時(shí)候，我覺得熱血沸騰。看到這么鮮活的歷史，我就有一種想法，你對(duì)自己國(guó)家的情感，你去求知求真，就會(huì)顯出來。
我可以告訴你，去圓明園那天我都哭了。因?yàn)槲矣X得做身份認(rèn)同教育會(huì)觸動(dòng)你的心靈，你自己認(rèn)同地去做，你會(huì)覺得很投入，而不是僅僅把它當(dāng)成一個(gè)工作。
我做國(guó)民教育工作的愿望就是兩句話，你以國(guó)家為榮，國(guó)家能夠以你為榮。如果你能做得很好，當(dāng)你和外國(guó)人接觸，他們都會(huì)感受到，中國(guó)人的素質(zhì)非常好。
北上的參觀實(shí)踐不僅教育了香港學(xué)生，也教育了張永雄本人。
張永雄：我到內(nèi)地交流時(shí)，有一次帶國(guó)情班，有機(jī)會(huì)去天安門看升旗。我很開心，那天凌晨?jī)牲c(diǎn)半就起床了。給我最大的震撼是，那時(shí)天安門廣場(chǎng)黑蒙蒙，但是已經(jīng)站了很多人。我問他們?yōu)槭裁磥砜瓷�，他們跟我講，有一句話給我印象很深，他說他人生有一個(gè)夢(mèng)想，一生起碼要有一次在天安門廣場(chǎng)看升旗。他的話給我印象很深，每個(gè)人有一個(gè)愿景，國(guó)旗代表國(guó)家的一種凝聚力和對(duì)國(guó)家的一分子的感染力。
回歸后，促進(jìn)兩地青年交流的組織在香港越來越多，但并非所有的香港年輕人起初都喜歡到內(nèi)地來。
龍子明：2001年的時(shí)候，我組織了一個(gè)團(tuán)，我們先去井岡山，再去北京。去之前我兒子答應(yīng)和我一起去。后來出發(fā)前幾天，他媽媽跟我說，兒子說他不想去了，他不想去的原因是什么呢？他聽說內(nèi)地不好，環(huán)境很差，他不愿意去。但是我說不行，一定要去，最后他去了。去完內(nèi)地回到香港，他就跟我說，爸爸，什么時(shí)候再去，我也參加。他主動(dòng)要求再去。
李娥珍：有一篇課文里面，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)人物的對(duì)話，男孩子叫國(guó)強(qiáng)，女孩子叫秀英。秀英就問國(guó)強(qiáng)：國(guó)強(qiáng)，很久沒見到你了，我給你打過兩次電話，你都不在家，你上哪去了？國(guó)強(qiáng)就回答：我去旅行了，我去了北京十天。每個(gè)班都要背。
李娥珍老師喜歡讓學(xué)生背課文，曾讓很多香港同學(xué)頗為反感，但現(xiàn)在，他們都已經(jīng)適應(yīng)了。
學(xué)生：在浩瀚無垠的沙漠里，有一片美麗的綠洲，綠洲里藏著一顆閃光的珍珠，這顆珍珠就是敦煌莫高窟。
西部是華夏文明的源頭，華夏祖先的腳步。
李娥珍：所以樹仁大學(xué)學(xué)生的暗號(hào)就是，你是樹仁的，國(guó)強(qiáng)，很久沒見到你，如果他聽不明白，他就是假的。
目前香港已有 25.3%的居民會(huì)說普通話。華語廣播負(fù)責(zé)人、專家學(xué)者同香港特區(qū)政府官員和廣播業(yè)同行一起，慶祝香港電臺(tái)普通話臺(tái)開播一周年。學(xué)校普通話廣播站對(duì)提高學(xué)生的普通話及中文寫作能力，起到了很大的幫助作用。香港老師赴京進(jìn)修考察團(tuán)一行27人，是在7月23日到達(dá)北京的。
2006年12月16日，香港樹仁大學(xué)和國(guó)家語言委員會(huì)簽署了“將樹仁大學(xué)作為香港普通話培訓(xùn)測(cè)試中心”的合作協(xié)議。到訪的內(nèi)地客人在會(huì)后談了他的感言。
許嘉璐：現(xiàn)在香港給我的感覺，和十年前真是鮮明的對(duì)比。二十多年前，我在九龍找一個(gè)地方，我問了三個(gè)人。第一個(gè)人是一位老人，我用普通話問他，他聽不明白，我用英語問他，他也聽不明白。第二個(gè)人我問的是一個(gè)中學(xué)生，雙方仍然無法溝通。最后見到一個(gè)香港大學(xué)的學(xué)生，他也聽不明白�，F(xiàn)在無論是乘計(jì)程車，還是購物，還是開學(xué)術(shù)會(huì)議，都用普通話。這個(gè)變化的確讓人驚喜。所以進(jìn)門的時(shí)候，我跟同學(xué)說，學(xué)會(huì)普通話，走遍全國(guó)都不怕。田教授馬上說，現(xiàn)在應(yīng)該改了，我馬上心領(lǐng)神會(huì)，學(xué)會(huì)普通話走遍天下都不怕。”
李娥珍：我的學(xué)生，現(xiàn)在他們的孩子大了，他們的孩子又來找我學(xué)普通話。他媽媽就跟他說，這是媽媽的老師，媽媽的普通話就是這個(gè)老師教的，你必須好好跟她學(xué)
梁振英：1988年，內(nèi)地的基本法起草委員來香港聽意見。開會(huì)時(shí)雙方都比較拘謹(jǐn)，比較嚴(yán)肅。但是我上來一講普通話，內(nèi)地基本法起草委員就笑了，其他內(nèi)容他們就坐在那兒聽。香港人說香港特別行政區(qū)，行政這兩個(gè)字沒有說好。說成什么呢，香港特別神經(jīng)區(qū)。我一講這個(gè)，我們香港人聽不出這個(gè)分別，內(nèi)地基本法起草委員就在笑。
如今，張永雄走在香港的街頭經(jīng)常裝成內(nèi)地游客，他說，這樣服務(wù)員對(duì)他的態(tài)度會(huì)好一些。
張永雄：我問一問，我想找一條羊絨褲子，在哪里有？
用人民幣和港幣買東西，有沒有區(qū)別？
對(duì)國(guó)家的認(rèn)同，已經(jīng)成為香港回歸后最大的變化和成就之一。如今，學(xué)好“兩文三語”，也就是“寫好中文、英文”，“說好廣東話、普通話和英語”已經(jīng)成為香港教育的特色。隨著越來越多的港人開始掌握普通話，愿意使用普通話，兩地的陌生感在減少，距離在拉近。
[上一頁] [1] [2] [3]
