中新社蘭州11月15日電 題：相聲漢服增妙趣 　 少年講解員漸成文博“潮力量”

　　中新社記者 丁思

　　“霸王龍是不是最厲害的恐龍？”“這個長得像植物，為什么它是動物？”……周末，面對追著自己拋出“十萬個為什么”的5歲小聽眾，甘肅省博物館14歲少年講解員侯澤磊身體前傾，認真解答每一個問題，如同9年前博物館工作人員回答他的困惑一般。

　　近年來“文博熱”興起。據(jù)官方統(tǒng)計，2023年，中國博物館總數(shù)達6833家，排名全球前列，接待觀眾12.9億人次，創(chuàng)歷史新高。在此帶動下，像侯澤磊這樣的少年講解員越來越多地參與其中。他們因表達個性化，講解方式富有創(chuàng)意，形成聯(lián)通古今的橋梁和文化傳承的“潮力量”。

　　記者觀察發(fā)現(xiàn)，有的孩子借用相聲的形式講解，妙趣橫生；有的則身著漢服等特色服飾，營造氛圍；還有的利用中英雙語優(yōu)勢化身文化小使者，為來自海外的觀眾講述中國歷史。

　　侯澤磊去年2月報名參加甘肅省博物館的少年志愿講解員選拔，通過層層篩選，可謂“千里挑一”。當年6月起，他主要負責(zé)甘肅古生物化石講解，由此開啟“自我投資”。

　　每一次講解前，他需要搜集歷史資料、參加培訓(xùn)、定稿、背稿、演練?！芭d趣是最好的老師，付出百倍的努力我也愿意去學(xué)習(xí)。這就像投資一樣，我現(xiàn)在把時間投入到這里，相信未來的回報會高于我的投入。”侯澤磊說。

　　侯澤磊接受中新社記者專訪時說，博物館不僅讓他收獲了關(guān)于地理、生物、歷史等學(xué)科知識，還收獲了珍貴的友誼，這份經(jīng)歷讓他變得更加自信。

　　在他的帶動下，9歲的妹妹侯澤依和媽媽楊娟也成為志愿講解員。如今，來博物館“上班”，成為侯澤磊一家的周末日常。

　　中學(xué)生劉晨瑞和媽媽也組成“親子講解員”，為游客介紹中國彩陶藝術(shù)。

　　懷揣播音主持夢的小學(xué)生魏子超，在志愿講解員這個平臺上積極實踐，他字正腔圓、純熟沉穩(wěn)的講解風(fēng)格深受游客喜愛。

　　“在保證史實無誤的基礎(chǔ)上，孩子們可根據(jù)其個人風(fēng)格來進行展示?！备拭C省博物館志愿者工作負責(zé)人劉婷說，現(xiàn)在，觀眾走進博物館，不再滿足于走馬觀花式的淺游，多元角度的講解，更能引發(fā)觀眾的共鳴；少年講解員能吸引更多孩子、家庭、學(xué)校、社會的參與，這是最好的傳承。

　　從2012年成立少年志愿者團隊起，甘肅省博物館已累計培養(yǎng)2000多名小講解員。目前在冊志愿者千余人，最年幼的只有6歲半。

　　“兒童從被動地聽，到主動地講，身份角色的轉(zhuǎn)換顯示的是社會兒童觀的巨大進步。”蘭州大學(xué)文學(xué)院院長李利芳分析稱，少年講解員能夠充分調(diào)動兒童的主體能動性去投身于文化傳承與創(chuàng)新，引導(dǎo)兒童在廣闊的社會實踐中開拓視野，錘煉得體大方的表達能力，體悟中華文化魅力并積極涵養(yǎng)文化自信，是非常好的育人方式與人才培養(yǎng)平臺。

　　李利芳建議，為充分發(fā)揮博物館的育人功能，博物館還可與學(xué)校聯(lián)合，尊重現(xiàn)代兒童的身心特征，探索思路更加開放與富有創(chuàng)造力的博物館課程，讓孩子們從形式單一的講解中走出來，拓展延伸出更為豐富多樣的益智游戲與文化活動。(完)